这最新版本的ST数学伟德1946亚洲娱乐城不在了，我很兴奋！我来了伟德备用在学区工作了18年。我曾经是小学和中层的老师，地区数学协调员和教练，以及地区数学和科学课程主任。
在我的整个职业生涯中，我试图为学生和老师提供经验和机会，使其不仅能够成功，而且可以将数学理解为甚至可以解决最具挑战性的问题。我一直想找到方法来帮助学生和老师以欢乐，自信，好奇和奇迹来学习数学，尤其是那些始终觉得数学对某些人的人，但不适合他们。
作为一名前数学老师，我亲眼目睹了无形的障碍，这些障碍使学生无法意识到自己的数学潜力。首先要相信他们可以做到。一些学生经历了焦虑和创伤在数学上。他们觉得自己只是不明白，而且由于他们经常无法解释原因，因此他们认为这与没有“数学智能”有关。对于这么多学生来说，数学成为一种衡量的棍子，将那些“聪明的数学”分为那些没有的人。
在我一直在想的六年中，我发现了一个充满人的组织，他们相信每个学生都有潜力深入理解和真正爱数学。Mind是一家专注于数学和神经科学的基础技术非营利研究组织。我们利用我们对学生学习如何帮助他们成为关键和有创造力的思想家的知识，他们有能力解决世界上最具挑战性的问题。
我们知道，“聪明的数学”并不是将成功的学生与挣扎的人分开的原因。该部门是由经验引起，机会，自信和毅力。
必须让学生有机会体验丰富，相关和严格的数学任务。他们必须有机会进行批判性思考并发展解决问题的技能。必须有机会从错误中学习，并申请，观察和分析他们的策略。
我的意思是，必须由学生拥有思考，推理，评估，形成和修订的猜想的责任。他们的工作不能基于他人的思想。这就是为什么我们的St数学计划的支柱“通过做学习”。伟德1946亚洲娱乐城在圣数伟德1946亚洲娱乐城学中，学生学习何时正确，他们何时会学会他们错了。他们学会玩游戏学习。
我启动了这个博客，说我对新的St数学感到非常兴奋。伟德1946亚洲娱乐城它旨在实现更多的学习。我最喜欢的一些新功能是我们的便利工具。这些工具为学生创造了更多机会，以应用和评估导致的艰苦思维深度学习。
ST数学的关键组成部分之一一直是学生在采用策略时收到的直接伟德1946亚洲娱乐城信息反馈。此反馈提供了应用策略时发生的情况的视觉证明。能够看到数学可以使学生分析其策略并进行所需的调整。
新的ST数学采取伟德1946亚洲娱乐城了反馈，并增加了功率提升。从教师控制后面带来播放栏，并将其放在学生手中。学生可以使用播放功能暂停，倒带并停止动画-帮助他们通过行动和最终的反馈思考。
除播放功能外，新的ST数学还为学生提供了注释工具。伟德1946亚洲娱乐城该工具允许学生在屏幕上绘制。由于目前需要这么多儿童远程学习，这些工具支持可能没有老师与他们一起出现的学生。
当学生玩St Sting数学难题时伟德1946亚洲娱乐城，这些工具使他们能够锻炼自己的思维，从视觉到象征性的联系，探索和解开错误，评估策略的有效性，并制定可能需要采用的其他策略。这些促进工具-无论它们是在学校使用还是作为家庭学习的一部分-在学生手中提供强大的学习潜力。
除了促进工具外，新的ST数学还支持教师通过课程做出数据信息的个性化决策。伟德1946亚洲娱乐城可视化一级级别的团队会议，无论是虚拟的还是面对面的，教师正在从最新评估中讨论他们的数据。从数据中，史密斯夫人确定了她的学生需要其他学习机会的概念，并利用该信息来个性化ST数学体验。伟德1946亚洲娱乐城
使用作业功能，像史密斯夫人这样的老师可以将任何年级的任何目标分配给任何学生。这使教师可以使用他们的数据来确定学生是否需要建立基础技能，需要在成绩水平的内容上进行其他练习，或者需要通过更高级的内容来延伸他们的思考。单击，老师可以为单个学生，一小部分学生或整个班级分配目标。
对于每个ST数学目伟德1946亚洲娱乐城标，教师都可以预览内容，阅读说明，查看拼图计数并进行测试驱动游戏，以更好地了解提供给学生的学习。
我喜欢这些新功能的原因是，它们允许老师在小组教学中增加对学习的影响。当教师与学生在学校面对面或与学生一对一或小组中实际上合作时，就会发生这种影响。
使用作业功能，教师可以为一小部分学生分配目标。在为小组教学开会时，教师可以让学生扮演指定的目标，并就内容进行丰富的讨论。
使用播放功能和注释工具来解释他们的思维，围绕策略和数学概念的学生对话将变得更加有力视觉，从而为加深数学理解提供了机会。该策略有助于桥接1：1和小组经验，使学生有机会批评他人的推理，扩展数学理解并延伸学生的思维。
新的ST数学更具伟德1946亚洲娱乐城吸引力，互动性，并将更多的学习和机会掌握在学生手中。附加功能导致了一个程序，该程序不仅非常酷，而且还是实心和虚拟使用的强大教学工具。
Twana是Mind Research Institute课程和教学副总裁。伟德备用在Twitter上关注她@twanayoung。
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