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电子游戏的5个激励无休止玩耍和学习的原则

通过 Ki Karou

每个人都知道电子游戏吸引了全世界的观众。预计到2015年,它们的年度市场份额将达到1110亿美元.如果我们能理解是什么造成电子游戏如此吸引人(他们的核心原则,而不是表面的机制),我们可以利用这些原则使我们的学校更有效。根据我在MIND Research Institute研究和设计数学游戏的经验,以下是电子游戏为玩家创造吸引人体验所体现伟德备用的5个基本原则:

1.与信息反馈的互动

互动性将游戏与其他娱乐媒体区分开来。这也是我们最基本的人类过程的核心:学习。没有人需要告诉婴儿如何爬行、走路或说话。他们通过一种自然的学习过程自主学习perception-action周期:他们采取行动,得到反馈,修正航向,再试一次。如果没有反馈,这个过程就不可能发生。这就是游戏的作用所在。

《Pong》是第一款商业上成功的街机游戏。它包含两个旋钮和简单的方向:“避免错失高分球。”

这首歌一炮而红。《Pong》的成功很大程度上在于它提供了即时、信息反馈的球员。这让玩家能够从游戏开始便经历自然的学习过程。试着把球打出去,打偏了(太短了),正确路线(下次把球打远了),再试一次。通过提供有意义的反馈,游戏让玩家能够从自己的行动中学习。这创造了一种根本上令人满意的体验和一个可以扩展的稳固游戏平台。

2.有意义的目标

每一场比赛的核心都是进球。人们玩游戏是因为他们觉得目标有意义。

无论是找到一把开门的钥匙塞尔达传说或者杀鸟取蛋愤怒的小鸟,电子游戏非常擅长为玩家提供目标内在动机参与。以下是电子游戏目标通常遵循的一系列特征:

  1. 目标很简单:我可以用一句话说出目标是什么。
  2. 目标很明确:目标在直觉层面上是有意义的。
  3. 目标是真实的:目标与我要完成的任务相结合。
  4. 这个目标有一个“吸引”因素:有一些特别的、独特的、与众不同的东西吸引玩家。

3.成长的经历

人类有一种与生俱来的成长欲望。电子游戏满足了这种需求。它们允许玩家从最基本的技能开始,然后通过一系列越来越困难的挑战,磨练这些技能。他们通过各种机制体验成长,无论是进入下一个关卡还是升级角色。

每个进程都成为玩家的基准——他们成就的象征。因为成长是玩家行动的结果,所以它会给玩家带来满足感和授权感。这是一个奖励过程,鼓励玩家继续前进。

在学校的一个主要陷阱是,在许多情况下,学生的成长需要没有在他们的学习中得到满足。学生将进入下一节课,然后通过掌握一个新概念来体验自己的成长。

这个过程是基于外部的时间轴,而不是学生行为的结果。学生在学习中体验成长的需求没有得到满足,如果这个过程持续下去,通常会导致脱离。

4.安全的感觉

人类最重要的需求之一是感到安全。我们把这个放在其他需求之前。当一个人感到安全时,他或她就会用前额叶皮质来思考,这是我们大脑中用于高级思维的部分。如果人们感到不安全,他们的战斗和逃跑机制就会被触发,他们会恢复使用边缘大脑,也就是原始的“爬行动物”大脑,在那里他们会不经思考就凭冲动做出决定。当一个人处于“战斗或逃跑”模式并使用他们的边缘大脑时,几乎不会发生学习。

游戏是一个很棒的学习环境,因为从根本上来说,它们创造了一个安全的学习空间。游戏本质上是关于游戏。

当人们处于游戏状态时,他们更愿意接触自己不熟悉的东西,更愿意犯错,而不害怕被评判或批评。

这创造了一个环境,让人们可以失败,然后从失败中学习,而不会触发战斗或逃跑机制。因此,他们仍然处于一种学习模式。

相比之下,在典型的课堂中,如果学生不知道一些事情或犯了一个错误,他们经常会感到被评判和批评。如果他们认为这些经历是安全威胁,战斗或逃跑就会开始,他们的学习将会受到极大的影响。

5.参与我们的感官

电子游戏通过为我们的感官(尤其是眼睛和耳朵)提供令人愉快的颜色和声音体验来吸引我们作为一种基本的娱乐媒体。

在一个开着明亮色彩和迷人声音的电视的房间里,在一张静态的黑白纸上做数学作业,我们的大脑会不由自主地被这些感官体验所吸引。它需要限制。当然,教育不是娱乐,但这并不意味着教育体验的设计必须不满足我们的感官。

关键是要提供足够的感官参与来创造一种愉快的体验,但不要过多地分散学习的注意力。

设计任何体现这些原则的系统并不简单。这需要大量的深入思考,大量的失败和不断的迭代。最终的产品并不是带有游戏机制的教科书,而是一款完全整合的产品,能够满足人们的基本需求并从本质上吸引他们。

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Ki Karou

关于作者

Ki Karou是MIND研究所ST数学内容产品总监。伟德备用伟德1946亚洲娱乐城

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