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使用ST数学无痛地教Pemdas伟德1946亚洲娱乐城

变化的标准要求学生理解概念,建立联系并传达其推理。这不仅提高了对学生的期望,而且还提出了教师的期望,他们被要求提前教授概念,并为学生提供更深入地理解的工具。

在我支持和与ST数学老师合作的角色中,他们面临着这些期望的不断增长,我最喜欢的事情之一是当伟德1946亚洲娱乐城我们的St Math Interactive计划帮助教育工作者无痛地教授新的和具有挑战性的数学概念。我喜欢看到Jiji(MATH中的可爱企鹅)如何将不起作用的课程转变为深深吸引人的学习经历。伟德1946亚洲娱乐城

这正是丹妮丝·巴基克(Denise Bakick)A 5Th来自宾夕法尼亚州爱丁堡的帕克中学的年级老师。丹妮丝(Denise)寄给我这封信,让我知道当她使用St Math介绍PEMDAS,“运营顺序”时发生了什么。伟德1946亚洲娱乐城

除了让我对学生对数学和Jiji的热爱感到温暖和模糊之外,Denise的信也分享了她的方式将St数学教育技术集成到课堂上伟德1946亚洲娱乐城,与去年相比,学生的理解水平令人难以置信的差异!

亲爱的克里斯汀,

哇,很棒,很棒,我根本没有话。好吧,是的,实际上我愿意。在正式介绍PEMDA之前,孩子们一直在数学上进行游戏的“使用括号”部分。伟德1946亚洲娱乐城

五年级教Pemdas


我使用Jiji和Smartboard与孩子们进行介绍。这只是一个美丽的景象。孩子们对操作顺序的反应和解释,以及他们从吉吉(Jiji)捡到的东西令人下巴掉落。看到他们的联系和理解真是太酷了。由于我们将其作为大型团体课程,所以当我不得不调整或重申学生所说的话时,我几乎让孩子们领导并介入。

我在房间里有一个学生老师和一个替代品,他们也被铺上了。然后,我不得不大约去年(没有Jiji)将豆子洒。去年是我们教授运营顺序以来的第一年,因为Common Core从第六名将其降低了,并直言不讳,这很可悲!这是一次痛苦的练习,孩子们花了很长时间才能掌握这个概念。当我们尝试了各种活动,游戏等时,它无法与我过去两个星期和今天所看到的相提并论。

我确实告诉孩子们去年对今年的情况。他们的总体评论是“ J​​iji使它变得容易。”

因此,总结一下:Yipee!快乐的学生,快乐的老师和概念理解!

真挚地,

丹妮丝·巴基奇(Denise Bakich)
五年级老师
帕克中学

有兴趣了解有关Jiji和St Math的更多信息吗?伟德1946亚洲娱乐城

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克里斯汀·普莱斯(Christine Price)

关于作者

克里斯汀·普莱斯(Christine Price)是思维研究所的教育成功经理。伟德备用

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