ST数学的新报告指标伟德1946亚洲娱乐城

您所知道伟德1946亚洲娱乐城和爱的ST数学是2020-2021学年的全部新事物，为学生，老师和管理人员提供了令人兴奋和创新的功能。这个新版本是为了使更多的学习实现：在远程学习，在课堂上或在家中。

Mind的高级用户体验研究员Alesha ARP坐下来回答我们最受欢迎的问题，分享洞察力和研究知识，以更好地了解这种新版本的ST数学中的一些重大变化。伟德1946亚洲娱乐城

新版本的St Math伟德1946亚洲娱乐城

这种新版本的ST数学重点关注学生在计划中伟德1946亚洲娱乐城花费的几分钟，并收集了难题。

每个数学问题都是为学生或解决的难题，学生为他们掌握的每个级别收集难题。

是什么促使这一转变为主要指标？

伟德1946亚洲娱乐城自成立以来，St Math一直在不断改善。多年来，我们添加了更多游戏。现在，我们的8年级课程中有数成千上万个。

在推荐实施后，学生要完成这一庞大的内容。在一些更复杂的学习目标上，需要更多的游戏水平来教授一个概念，学生可能根本看不到他们一周内的进度百分比。当他们努力做出一个特别具有挑战性的概念时，这可能会令人沮丧。

此外，有了这个新版本的伟德1946亚洲娱乐城，我们着手更好地授权教育者促进学生。侧重于单个大型指标，例如进度百分比，老师会看到学生的滑倒 - 但要花几次会议才能显而易见。在老师进行干预之前，学生需要有多少百分点？很难知道。

随着指标每周显示，每个学生登录都可以使用，老师可以在同一天看到学生的滑倒或涌现。例如，如果一位老师要求学生在星期二玩ST数学20分钟，那么他们将在那天结束时登录他们的时间。伟德1946亚洲娱乐城

迈出一步，老师可以看到哪些学生的预期步伐，哪些在概念上挣扎，或者可能没有有效地使用时间。由于学生以不同的速度工作，因此预计他们在这20分钟内收集的难题会有所不同，这就是为什么该计划显示预期的范围的原因。老师还可能注意到学生何时提高自己的步伐并在概念上表现出色，或者可能比从同伴，兄弟姐妹或父母那里获得更多帮助。

分钟，难题和目标设定：每周目标，可用于设定和监视目标的进度。

您提到差异化，这如何更好地支持干预和富集？

同样，学生以自己的节奏工作。一些学生是思想家，他们在脑海中努力工作，直到他们相对确定自己的选择之前，他们才会选择答案。然后，他们使用反馈动画来确认他们的思想。

其他人更愿意快速假设，选择一个似乎可以完成难题的答案，然后观看信息丰富的反馈，以了解为什么答案有效或不起作用。通过查看每个学生的时间和每周收集的难题，老师很快就会注意到这些节奏差异。该计划中的学生数据（如上图）提供了平均目标。

有些学生每周可能需要额外的时间来浏览每个概念，或者仅针对那些特别挑战他们的概念。这也会因学生而异。

当一个学生似乎真的很挣扎着一个概念时，老师可能想帮助他们的学习。在新的ST数学中，可以伟德1946亚洲娱乐城通过从先前的年级级别分配学习目标，从而易于完成该技能。谈论概念如何相互依据，而重新构建块是使用这些早期技能的一种方式，这可能是一个很好的对话。学生可能有一个“ AHA时刻”，并很快返回到现年级的目标，或者他们可能需要查看完整的低年级目标。

老师可以通过分配一个更具挑战性的目标来丰富学生的学习，也许是从下一个年级的层面上。

新的报告结构

这种新的报告结构似乎从个人学生开始，并向老师，学校的站点管理员和教练以及包括课程专家在内的地区管理员开始，反映了学校结构。

数据是由每个学生生成的，并汇总到向上。

每个级别的教育者如何使用这些主要指标来为学习和实施提供信息？

在我们的所有研究中，我们在全国各地（在关闭联盟关闭之前）的管理人员和地区级别的管理人员分享了一种简单的方法来查看哪些学校和哪些班级在目标上，哪些不是。

摘要数据从学校级别开始，用于地区管理人员，以及学校站点管理员的班级级别。随着在整个学年的整个学年继续推出功能，管理员将获得更深入地研究越来越多的粒状数据的能力。目标可以跟踪和调整在学生级别上。

独立研究反复表明，魔术是在学生花在玩St数学游戏的几分钟内。伟德1946亚洲娱乐城

这是关于使用效率的全部，还是更多？

它大约超过效率，而不仅仅是每分钟难题。If numbers drop across a class (or a notable number of the students in a class), or across a grade level, a quick look at what content those students are working on could indicate they’ve reached one of those challenging domains for that grade level. Or it could indicate they’ve reached a concept where they need some extra support. Maybe they need to do a group lesson, like a拼图谈话关于这个概念。

学习目标的类数据

将数据在课程层面上进行，将使教育工作者能够检查整个学年涵盖的里程碑的内容。如果期望所有学生在一年中都完成了特定点的乘法，则以上数据将使他们知道该课程正在达到这一标记。

可操作的数据首先作为高级摘要提供，并获得更多
颗粒状教育工作者越深入的计划。

从高级用法指标中分层数据的优势是什么？

作为富含数据的数据的程序可能需要一些时间来学习。伟德1946亚洲娱乐城我们为逐步实施设计了此版本。在第一天，老师只需要让孩子参加该计划即可开始玩游戏。他们可以轻松地看到谁是成功的，谁有改进的机会。

随着学年开始的几周，教师和管理人员将开始看到学生，班级和学校的趋势。它们可以直接从每个级别的摘要数据直接采取这些趋势，或者可以更深入地研究并寻找更广泛的模式，孤立的问题，峰值和山谷，或者最佳意图是新兴优先级的牺牲品。

这数据是可行的粒度的最高和最低水平。当该程序全新时，您可以使用高级数据成功实施。随着程序变得越来越熟悉，用法可以成熟。

这样，我们希望我们的教育工作者能够从纯粹的“补充计划”实施转变为随着时间的推移的强大“扩展教学”实施。一些学校将在第一年通过这个新计划到达那里，而另一些学校将更慢地成熟其实施。

美丽的事情是，有效的学生学习从第一天开始，最简单的实现是在高水平的数据上作用的。

教育工作者和学生可以使用有关内容，学习目标的哪些信息？

在全国范围内，希望学生在每个年级都学习特定的数学概念。

关于每个学习目标的详细信息描述了所涵盖的概念，并帮助教育者使用ST数学作为强大的目标教学工具。伟德1946亚洲娱乐城

ST数学中内容的主要单元是学习目标。伟德1946亚洲娱乐城就像一本书是由章节组成的一样，每个年级的旅程都由学习目标组成，这些目标由游戏，由级别制成并由难题制成的游戏组成。每个难题都是学生解决的数学问题。

ST数学中的每个学习目标都包含AT-A-Glance信息伟德1946亚洲娱乐城，这些信息告诉教育工作者将涵盖什么。当老师需要提供干预或丰富时，这特别有用。

每个目标还有一个游戏选项卡，可以简要说明游戏，并直接访问每个级别。当老师需要促进奋斗不仅仅是富有成效的学生时，他们可以在与学生交往之前独自打开学生的确切水平。

此功能也是我们在2019 - 20年测试该新版本的创新团队学校中的最爱之一。他们发现，他们可以轻松地找到一款ST数学游戏，甚至特定的水平，以教授他们所教的伟德1946亚洲娱乐城单元的开球，策略共享或限制课程。

In a program that allows self-paced learning, which is so critical to differentiated learning, this feature enabled teachers to use ST Math as an effective teaching tool to bring students’ focus to the same content in a whole group lesson and then turn the kids loose back on their Journey, or on an assigned Objective in that content area.

事实证明，这在远程学习过程中特别有效，因为老师可以分享他们的屏幕，并要求学生进行视频会议以分享他们的不同策略。使用注释工具和动画控件，教师可以演示每个策略。

您对这个新版本最骄傲的是什么？

用户体验研究在告知这一新版本的ST数学以及改变我们在Mind Research Institute的方式方面一直是关键的。伟德备用伟德1946亚洲娱乐城这是组织中每个部门的合作努力。

我们的授权，伙伴关系，教育成功，实施和支持队友在研究期间与我们同在，参与了内部研究，并提供了关于哪些效果良好以及我们先前版本需要改进的内容的宝贵反馈。

我们的工程和质量保证团队甚至在第一个设计被墨水之前就一直在努力建立一个强大，稳定的技术堆栈，并将自己延伸到了自己的局限性，将这一设计带入了我们的学校。

我们的数据团队艰苦地分析了数据，并证实了这些指标确实可以更好地支持学生的学习和数学指导。

我们的研发团队鼓励并将该计划推向更高效力，并确保变化与St Math的基础的神经科学保持一致。伟德1946亚洲娱乐城

我们的数学家，图形艺术家和动画师的内容团队使该计划成为教师教学和学生掌握数学概念的令人愉快的方式。

我们的产品团队负责人确保了教育者和学生的经验连贯和凝聚力，并根据我们的资源和时间表设计。

我们的参与团队分享了这一设计工作的故事播客，博客，以及我们的社交媒体提要。这有助于我们激发更多的学校参与研究并将ST数学带给他们的学生。伟德1946亚洲娱乐城

我们的社会影响团队已经发展并培育了关键的伙伴关系，这使这一发现，设计和发展得以实现。

我们的专业学习和教学设计团队在两端都燃烧了蜡烛，以使我们的老师获得最大化实施所需的培训和资源。

我们的领导力和运营团队已逐步支持我们。他们对我们的合作学校进行了更深入的了解，并为Mind的未来和我们学校的数学能力提出了路线图。

And I’m most proud of my platform design teammates – Theresa Jones, Kris Zalameda, Jennifer Mansdorf, and Justin Templeton, under the patient and conscientious guidance of Paul Blair – who have iterated, and problem-solved, and tested, and gone back to the drawing board, again and again and again and yet again to make more learning happen and to ensure all students are mathematically equipped to solve the world’s most challenging problems.