许多学生在学习过程中面临独特的挑战。你可能会认为被分类为特殊教育的学生需要不同的课程。然而，你可能也会担心，单独的课程会给这些学生带来公平的差距——更不用说影响他们对自己与同龄人之间关系的看法了。你的担心是对的。
但是，如果有一个项目能够从根本上改善学习环境，让更多的学习者在他们准备好投入大脑努力思考和学习的地方学习呢?伟德1946亚洲娱乐城圣数学®就是这么激进。结果表明它是有效的。
简而言之，20多年前从加州大学(University of California)分离出MIND的神经科学家们专利一个新的学习方法，确定了如何应用几个关键的原则，帮助几乎所有的学习者。
伟德1946亚洲娱乐城《ST Math》从视觉上开始，在屏幕上有可以操作的对象。孩子们探索每一个谜题，利用创造力、信息反馈和时空推理来解决每个谜题。简而言之，学生在实践中学习。一旦在视觉环境中取得初步成功和学习，该程序将逐步引入传统符号和语言。
所有的谜题对所有的学生都是一样的。所有的学生在每一关的谜题都必须达到100%的分数——我们称之为精通进程。所有的学生，包括接受特殊教育的学生，都按照自己的节奏学习，以体验深度的概念学习，同时接受挑战，以培养他们的毅力和对数学的热爱。
最近的一项分析伟德1946亚洲娱乐城ST德克萨斯州的数学学生发现在特殊教育分组的学生中，达到州STAAR测试学校表现指标熟练程度的学生比例有了显著提高。2014年至2017年，在25所使用ST Math的学校中，特殊教育学生达到或超过国家伟德1946亚洲娱乐城数学水平标准的比例从9.9%提高到23%。当与同一时期类似学校的特殊教育子组的结果进行比较时，匹配的数学成绩和社会经济地位，项目的效果大小也是惊人的0.75。
注意:对于16/17学年，STAAR类别从3个改为4个。符合(满意)和超过(先进)国家标准水平保持不变，但更名。为了比较熟练程度随时间的变化，16/17分析将四个新的熟练程度映射到由之前的STAAR类别定义的三个旧的熟练程度。
伟德1946亚洲娱乐城ST Math是MIND的联合创始人，神经科学家，他经历过因阅读障碍而带来的学习挑战由于传统数学教育中大量使用文字和符号，他不仅在阅读方面有困难，而且在数学方面也有困难。这一个人经历启发了马修·彼得森博士，他不仅研究了人类大脑是如何学习的，而且还继续开发了一个专门设计的数学程序，以更好地适应人类的学习方式——包括许多数学700万名学生在美国公立学校接受特殊教育。这个项目是为了帮助更多的学生茁壮成长!
以下是ST Math的伟德1946亚洲娱乐城教学设计是如何具体应用于特殊教育分组的:
因为《ST Ma伟德1946亚洲娱乐城th》是基于视觉的，所有的数学概念都是通过学生在屏幕上拖动的虚拟操作来教授的，至少在最初是这样。然后，这些操作会以动画的形式展示严格的数学规则。学生甚至不需要数字或任何数学符号来理解一个严格的数学问题并参与其中。
例如，一个学习位次值的学生将玩一个与花瓣(代表1)、有10个花瓣的花(代表10)、10个花的花束(代表数百)等相关的游戏。在这个全视觉化的阶段，《ST Math》游戏纯粹专注于数学概伟德1946亚洲娱乐城念。只有当学生表现出他们已经掌握了概念，通过了最初的难度关卡，并且答对了100%之后，数字、符号和单词才会逐渐融入游戏中。这个过程培养了掌握和深刻的概念数学理解在学生。
对于许多接受特殊教育的学生来说，这种消除不必要语言的做法是非常有价值的，因为抽象的数学符号会分散人们对潜在的、具体的数学概念本身的注意力。记录数字、字母、新的和不熟悉的数学词汇、冗长的指令甚至是词汇问题和背景故事，更不用说新的数学符号了，需要大脑使用并填充神经科学家所说的“工作记忆，这是我们大脑中有限的资源。由于学生被要求主动地“上传”，然后尝试思考——或应付——所有这些不同的符号和符号的含义，他们剩余的可用来学习面前实际数学概念的工作记忆会受到极大的限制。
艾米·普莱斯(Amy Price)是犹他州图勒县学区的一名教师，她在特殊教育课堂上对7、8年级的学生使用ST数学。伟德1946亚洲娱乐城他们的数学水平从学龄前到三年级。在她的课堂上，大多数学生都用传统的电脑、键盘和鼠标来使用ST Math，但有些学生需伟德1946亚洲娱乐城要不同的设置，比如把iPad夹在轮椅上。
普莱斯说:“我的很多学生都可以使用这个项目。”“对于那些不读书的人，甚至是那些不说话或说话很少的人来说，这尤其是个福气。”
普莱斯说:“我的学生们在通过各个关卡时，看到自己取得的进步非常兴奋。”“他们会彼此竞争，也会与自己竞争。”
学生们喜欢电子游戏。他们没办法。2014年，一名特殊教育专业的五年级学生被选为ST Math的试点研究项目，她总结得很好:“我讨厌数学，”她说。伟德1946亚洲娱乐城“但我热爱科技。”
学生们对电子游戏的范式非常熟悉，即游戏总是可以被击败，关卡总是可以被征服，挑战总是可以赢得。他们不相信电子游戏设计师会创造出像他们这样的孩子无法打败的游戏关卡。他们知道他们只需要不断地尝试，再尝试，直到他们找到答案——即使这需要多步时空思考。
伟德1946亚洲娱乐城ST Math是自主节奏的，允许学生以适合他们的速度学习——重复水平和概念，并提供信息反馈，直到他们掌握或轻松地完成那些对他们来说容易的东西。
当学生接受个性化的教育计划时，老师可能会把他们安排在必要的ST数学年级课程中。伟德1946亚洲娱乐城但重要的是，在一个年级水平内，每个学生从特殊教育到天赋和才华正在经历同样的困惑。无论学生的学习速度如何，为所有人提供公平的学习和教育的概念和挑战都是相同的。
每个谜题的设计都以一个简单的概念介绍开始，让学生立即快速取胜。啊，成功的滋味!但是随着游戏的发展和复杂性的增加，每个学生都将面临挑战——不管他们的背景和经验如何。
Price解释了关于图片密码的节奏差异，这是ST Math新学生遇到的第一个游戏，无论年级高低。伟德1946亚洲娱乐城
她说:“我有点担心我的学生们能否记住他们的图片密码序列。”“但他们中的一些人学得很快，这令人难以置信。其他的花了更长的时间。有些人花了近10次疗程。”
重玩一款游戏十次就能征服它?现在的毅力!
对于ST Math的设计者来说，增加毅力是一个基本的社会情感学习(SEL)结果目标，并被全国各地的教师观察和报告。伟德1946亚洲娱乐城一名特殊教育的五年级学生在学校试行了ST Math后，“在解决问题时变得更加独立和坚持，”她的老伟德1946亚洲娱乐城师说。这是因为ST Math要求伟德1946亚洲娱乐城所有学生的经验富有成效的努力．
如果神经正常的学生有机会进行有成效的奋斗，而残疾的学生则不是因为害怕受挫，那么我们实际上是在支持残疾学生吗?
安德鲁盖尔人(点击这里了解更多内容)。
在ST M伟德1946亚洲娱乐城ath，学生学习基于人类如何学习的神经科学的数学。学生从具有挑战性的视觉数学难题和信息反馈中受益。我们相信每个学生都应该有机会解决他们年级相同的3000到5000个难题。
不管学生可能面临什么样的学习障碍，所有的学生都应该得到一个公平的成长机会，而这正是ST Math所提供的。伟德1946亚洲娱乐城
克里斯汀·伯德为MIND研究所撰写有关STEM和教育问题的文章。伟德备用
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