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父母,当您的孩子学习分数时,有4个陷阱要避免

人们对分数的反应非常不同。有些人只想知道要遵循的步骤。其他人则直观地理解分数,但是当被要求写下东西或解决单词问题时会感到困惑。然后,有些人只要提到“分数”一词就只是在恐惧中奔跑!

无论您在此范围内掉落的地方,以下几个技巧都可以帮助您的孩子在学习分数时避免一些常见的陷阱。

1.态度就是一切

关于有选择性的谬论已经写了很多数学遗传代码。没错,有些人对数学有才华。但是,当涉及到K-12中教授的数学内容(包括分数)时,几乎每个人都可以学会做到这一点。

许多学校甚至有些整个国家他们几乎所有的孩子都精通数学。因此,掌握自己的技能,尽最大努力提高积极的态度,并为您的孩子做一个很好的榜样。

研究表明您的孩子将了解您的态度以及您帮助他们的任何数学。

2.定义分子和分母

“分子”和“分母”是大型的幻想。对于年幼的孩子来说,这可能是一个挑战,更不用说理解了。

有了所有内容教师需要涵盖的内容,通常没有足够的时间来彻底讨论这些术语的含义。我们只是直接进入学习过程,以获取等效分数,添加分数,共同点等,然后在孩子们制定了分子和分母的稳固概念之前。

缺乏理解可能不会立即出现。实际上,您可以通过记住程序来愉快地添加涉及混合数字和不常见分母的分数 - 仍然不知道分母是什么。但记忆还不够有一天,你将要撞墙

所以呢分母?这是底部的数字,对吗?通过…失败。

如果我们与孩子一起使用这个答案,我们真的会错过这艘船。是的,分子写在顶部,分母写在底部。不,这并不能告诉您它们的实际是什么。

请记住模式或理解分母会随着时间的流逝而积累。当您帮助孩子完成数学作业时,最好花时间定期检查分母在给定情况下的含义。它可以参考整体的相等部分(提示:询问“整体是什么?”)或组的一部分。后来它可能是费率的一部分,也可能是代表分裂的一部分。

在理解分数的一开始阶段,请尝试确保您的孩子了解基本的分母(一半,三分之一,四分之一等)与单位(英里,磅,飞机,汽车等)相似,因为他们告诉您什么类型我们正在谈论的分数。

这将有助于阐明为什么他们不能仅仅添加不同的分母。孩子们知道3+2 = 5。但是,3架飞机 + 2辆汽车不等于5架飞机,或5辆飞机或5辆飞行汽车。以同样的方式,3个四分之一加2半不等于5个四分之一或5半。

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在此示例中,学生在分母和零件数量之间建伟德1946亚洲娱乐城立联系。

另一方面,分子告诉我们我们指的是多少个“四分之一”。在进行过程之前,请与孩子一起检查分子的含义,就像您使用分母一样。

如果他们的理解似乎有些多云,请谈论同一位置的1是什么意思。For example, if the fraction 9/4 isn’t making sense to your child, talk about the meaning of 1/4, and then make a connection to 9/4 from there (maybe stopping along the way to discuss 4/4).

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在下一部分中,学生确定分子代表的这些部分中有多少部分。

3.披萨只是起点

每个人都喜欢披萨,尤其是孩子。当我们想帮助我们的孩子理解分数时,我们想说:“想象我们在谈论披萨……”但是,孩子们经常在学校看到这种模型,有时甚至只是这种模型。实际上,它们通常擅长于此模型。

当必须将分数应用于其他问题时,他们会陷入麻烦。

因此,我建议提供多种型号,例如绘图数字或制作分数条

列出一些与金钱(季度,美分)或食谱(¼杯,½茶匙)有关的例子,现在您,……做饭!

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ST数字线拼图的示例伟德1946亚洲娱乐城

现实情况是,分数最终将与许多事物相吻合:费率,比率,百分比,小数,金钱,时间等。我们可以为孩子建立的例子和联系越多,越好。

如果您要填充汽油箱,请教孩子们通过泵送的加仑驱动以检查汽油行驶里程的英里。

如果您要去旅行,请帮助您的孩子弄清楚如果您开车55、60或100 mph,到达目的地需要多长时间。

4.是的,11/16是一个数字

这可能有点令人困惑。我们只是在谈论分子和分母,我们的孩子正在学习很多过程,或者以某种方式将他们交叉或以某种方式视为“最高数字”,而“底部的数字”是独立的实体。

但是,重要的是要记住,11/16也是一个数字。我的意思是整个事情:一个,一个,斜线,一个和六,总的来说,实际上是一个数字。有时我们的孩子从来没有真正建立这种联系。

可以使用这些过程添加和乘以分数的相同孩子通常在数字线上找不到单个分数,因为他们还没有将整个符号视为一个数字。

了解“哪个部分更大?”当孩子们没有比较单个分子和分母,而是将这些分数视为数字时,问题也会变得越来越少得多。

学习分数不应该是神秘的

无论您的孩子可能面临什么潜在的陷阱,要记住的重要事情是学习分数不应该是神秘的。分数是简单的逻辑符号,学生记住的任何程序对他们来说都应该有意义。

如果您花时间放慢脚步并脱颖而出,您的孩子将受益,您的努力将有助于消除这个国家的分数挫败感。

获取更多有关如何帮助孩子在家中使用数学的提示: 父母的数学资源

埃里克·萨尔(Eric Sbar)

关于作者

Eric SBAR是Mind Research Institute西部合作伙伴关系的区域副总裁。伟德备用他是一名音乐家和教育家,在远足,露营和航行时喜欢与数学联系。

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