MIND的首席数学家和产品总监布兰登·史密斯在过去的几个月里一直在路上，持有MathMINDs家庭之夜全国各地。这些活动既有现有的MathMINDs Games，也有一些正在开发中的活动。Brandon和我们分享了他最近的经历是如何影响下一波MathMINDs游戏以及MIND正在进行的让家庭参与进来的工作。
社区晚上活动@MDCPSw /@STMath# mathminds-具有挑战性的游戏，可行的工作，如此多的社区!@bds_math@taylormasnjakpic.twitter.com/cosBQR333r
——布莱恩·科菲(@PrincipalCoffey)2019年10月16日
我们开始了紧张的一周MathMINDsMathMINDs专注于面向多个年龄层的游戏，这也是为什么大人和小孩都喜欢一起玩游戏的原因。为了真正进行测试，我们从一所中学开始-在历史上的分数让学生学习数学具有挑战性。
我们玩了各种MathMINDs游戏，包括两个不同班级的《撒哈拉以南》，每个班级的时间都超过一个小时。我们不得不把孩子们踢出游戏。除了《撒哈拉以南》，我们还测试了一些最新的作品:新的故事书游戏。其中一款游戏是专为4岁的孩子设计的，让他们和父母一起玩。
它对中学生有什么作用?四射。学生们立刻投入其中，每个游戏至少玩20分钟。35分钟后上课铃响了，他们中的一些人还在玩!
一位老师在加法和减法上寻求帮助——这些烦人的负数和减法。所以，在我们离开之前，我们停了下来伟德1946亚洲娱乐城我教了一节45分钟的互动课，主题是七年级的难题。老师说这是她终生难忘的一课。
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我们马上离开学校，去当地学区参加了一个家庭STEM之夜。他们很难在STEM中找到任何优秀的“M”，所以我们提出用MathMINDs填补空缺。我们的游戏和中学时一样，但现在有了家庭。
我们很快就看到，早期学习的原型吸引了家庭，就像吸引了中学生一样。我们的小组忙得不可开交，有几个当地的高中生自愿帮忙。我们在外面，天色渐渐暗下来。自动灯光很暗，但孩子们和家长们一直坚持到最后。尽管甜甜圈和爆米花就在我们旁边。
在接下来的两天里，我们与全州的教师们进行了交流佛罗里达数学教师委员会(FCTM) 2019年年会。数学焦虑不仅仅是孩子和父母。老师们经常发现数学具有挑战性，并对这门学科感到沮丧。我们也需要给他们与数学积极互动的机会!
在OPS和家人度过了愉快的时光我们开始了对# MassSTEMWeek．我们播了一些老歌和一些新歌。和家人一起工作总是很棒的。# MathMINDs@MIND_Research@LPS_Educationpic.twitter.com/Nc2IiisCZ1
——Brandon D Smith (@bds_math)2019年10月22日
它立即被转移到马萨诸塞州质量茎周．这周的开始是MathMINDs和新英格兰水族馆联合举办了一个关于创造性解决问题和数学的上午会议。然后我们在马萨诸塞州参加了一个接一个的MathMINDs家庭之夜。
在MathMINDs家庭之夜，我们专注于撒哈拉以南还有我们的两个全新的故事书游戏专为四岁以下的学生家庭设计。它很受欢迎!
看到这一幕真是太暖心了。现在是深夜。太阳已经落山了。家家户户刚吃完披萨和沙拉。健身房或自助餐厅里有100人或100人以上。它是嘈杂和混乱的。孩子们能专心一分钟吗?如果幸运的话，也许5到10分钟?
四岁的孩子通常会进行45分钟的互动，保持参与，不间断地接受挑战。家长们并不是坐享其成，他们也必须保持专注。仅仅因为小孩子会玩，并不意味着它是微不足道的。它们给中学生和成年人带来挑战和乐趣。当我们为使我们相同的东西设计时，我们发现障碍开始消失——包括年龄。
仅仅让学生获得经验是不够的，这还不足以弥补公平和获取机会的差距。我们必须从根本上参与正确的经验．否则，我们最终会延续我们目前在数学中看到的恐惧和挫折。
我们以康涅狄格州的家庭之夜结束了旋风般的一周。活动开始前，一位爷爷焦急地向我走来。“这些游戏并不难，不是吗?我数学一直不好，但我希望我的孙子们玩得开心。我不能做困难的事。我安慰他，给了他一个游戏盒。
那晚结束时，我问他进展如何。他说:“这真的很有趣。比我想象的好多了。他们很难，但我真的很开心。谢谢你。”奇怪的是，当他们走出去时，腋下夹着盒子的是这位祖父，而不是他的孙辈。
这些经历它们不仅对我们与数学的社会关系产生积极影响，而且是持续改进的机会。我们利用每一个和家人一起学习的机会。我们不仅根据所看到的内容对新研发游戏进行了重大改进，还获得了如何让现有游戏变得更好的见解。每次我们补充库存时，这些增强功能都会自动内置。
我们的家庭应该得到的不仅仅是一个畅销的产品。他们值得拥有越来越多的精彩体验。所有的家庭都值得我们尽力。我们所追求的社会变革不会发生在任何一款老游戏或任何一款最好的游戏中。为了将数学方面的消极身份转化为持久的积极身份，我们需要经历的经验数量达到一个临界点。我怀疑这一临界质量将是一项贯穿整个职业生涯(或更长时间)的努力。MathMINDs才刚刚开始。等着看接下来会发生什么吧。
其中一个项目是让孩子们坐在驾驶员的位置上，因为他们有一个难得的机会结合创造性表达用一种有意义的方式来研究数学。
我们一直在测试各种数学制造商项目设计为有趣和易于实施的教师新项目，但也有足够的深度为那些谁运行一个或两个项目之前。
我们的愿望是让所有的学生都有难忘的经历，他们努力创造一些他们引以为豪的数学东西，其他人在他们面前积极使用。这不仅是非常有益的，它还为世界上一些最具挑战性的问题是如何解决的，以及企业家每天都在做什么提供了模型。
就在假期之前，我们结束了对南加州一所小学36名四年级学生的测试。这是迄今为止为期两年的MathMINDs研发项目的最新一轮测试。
这次经历的亮点是一个年轻的数学制造者。有人问他:“看到你做的东西被别人在你面前使用，你有什么感觉?”我听到一个热情的声音:“好!这是惊人的。这让我觉得我是一个真实的人。”
数学，对那个年轻的学生来说，现在是感觉的一部分知道数学是生活中自然而重要的一部分。我等不及更多的学生有这样的机会了!对我来说，这就是缩小经验差距的样子。当数学真正面向所有学生时，经验差距就会消失，所有其他差距就都没有机会了。
这就是MathMINDs如此努力工作的原因，而且还有很多事情要做!
目前的数学制作者项目，基于MathMINDs Games，将在秋季推出。
布兰登·史密斯是MIND研究所的首席数学家。伟德备用他是ST Math软件和MathMINDs编程的常驻数学专家。伟德1946亚洲娱乐城作为一名大学学者，他不能错过在MIND工作的机会，帮助使数学变得有趣、迷人和诱人。
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