我们如何衡量成功？我们如何获得学习？谁领导学习？
我们如何推动数学教育前进？
这些是来自俄亥俄州各地的教育工作者在今年春天一起讨论的一些问题。2019年5月22日，星期三，Mind Research伟德备用 Institute举办了一项活动，供思想领袖聚集，并就如何改变数学教育的面貌进行深入的对话。
那天开始布莱恩·科菲（Brian Coffey），心理高级学术总监。布莱恩（Brian）为聊天的信念奠定了基础。作为前小学校长，布莱恩（Brian）在赋予学生和教育工作者能够相信自己的能力方面拥有丰富的经验。鼓励与会者相信自己影响变革的能力，并寻找机会在自己的学校和地区创新。
主讲人，Nigel Nisbet，Mind Content Creation的副总裁确实通过更深层次的学习神经科学来滚动。他传达了神经科学如何改变所有人的数学和学习：学生，老师和父母。
奈杰尔还谈到了超越程序数学并转化为创造性和严格解决问题的重要性。他为观众提供了有关如何创造引人入胜的课堂环境以促进21世纪学生成功的见解。
然后，是时候进行一天的第一次突破会议了。客人能够从三个不同的主题中进行选择，以进行更集中的对话。在不同的会议中，参与者讨论了如何超越“正确答案”，并专注于数学，教师和学生成为共同学习者的机会以及在我们赋予学生失败自由时学习的影响。
以过去基金会的项目经理吉姆·布鲁纳（Jim Bruner）和玛丽埃塔学院（Marietta College）会议上STEM教授的助理教授史蒂夫·刘易斯（Steve Lewis）博士。他们主持了关于我们认为学生如何获得学习的讨论。吉姆（Jim）和史蒂夫（Steve）让我们参加了关于太极拳的课程。在提到任何数学之前，他们让我们起床并在房间里移动 - 学习不同的太极拳动作。
一旦我们坐下来，吉姆和史蒂夫就让我们领导自己的学习。我们可以将哪些数学概念与我们刚刚展示的动作联系起来？每个小组自然而然地提出了一个不同的答案，我们都互相学习。了解数学的非常有趣的方法，对吗？我们以为是这样！
下午，布兰登·史密斯，首席数学家和Mind产品总监，让人群思考在数学上建立真正的乐趣。他以真实的方式进行了游戏！当与会者参加突破性会议时，布兰登（Brandon）布置了各种难题和我们的数学游戏供客人体验。
有50多名成年人穿着笑声和玩耍是一个景象。但这实际上是一个相当普遍的场景。您看到的任何地方，参与者都在合作，集中精力，探索不同的解决方案，并在发现答案时庆祝。布兰登（Brandon）将每个人都聚集在一起，以增强这是学生和老师的创造性数学问题解决的样子。
随着活动的流失，与会者有机会再次参加讨论小组。他们与促进者一起点燃了他们当天在推动数学教育前进的想法。一旦个人返回学校和地区，就可以采取许多直接行动进行了许多精彩的对话。
在一天结束时，我们对每个人都有最后的惊喜 - 来自Toll Gate小学的3年级和四年级学生加入了我们！学生们与我们的客人坐在一起，而哥伦布市学校的教育家Meagan Erwin进行了直播课程，我们的客人不得不通过孩子们的眼睛看到创造性和严格的问题。
看着学生深入思考，尝试解决方案，收到信息丰富的反馈，然后尝试其他解决方案，重申了与会者全天经历的主题。有机会，看到孩子们可以教自己，同龄人甚至老师，真是太神奇了！
感谢我们所有的与会者，我们的场地赞助商，过去的基础，以及我们的活动合作伙伴，皮克林顿学校和Olentangy当地学区。
非常感谢我们所有出色的演讲嘉宾：吉姆·布鲁纳（Jim Bruner），史蒂夫·刘易斯（Steve Lewis），乔迪·贝利（Jodie Bailey）博士，乔尼莉·祖帕奇（Jonily Zupancic），凯莎·斯劳特（Keisha Slaughter），西奥多·乔（Keisha Slaughter），西奥多·乔（Theodore Chao），安妮卡·摩尔（Annika Moore），霍利·薰衣草（Holly Lavender），谢里·史密斯（Sheli Sheli Smith），玛西·雷蒙德（Marcy Raymond），凯拉·米肯斯（Kayla Mickens），凯拉·米肯斯（Kayla Mickens）Meagan Erwin和Kim Faulk！
共同进行合作的机会，我们将继续推动数学教育向前发展。
要查看更改方程式的更多覆盖范围：移动数学教育前进事件，请查看＃改变在Twitter上。
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