通过游戏设计引导学生在数学中进行创造性思考

游戏设计是促进数学创造性思维、内容探索和问题解决的一种方式。通过让学生有机会分析和综合他们对数学概念的思考，它提供了一个加深理解的途径。

所有的学生都有能力创造出精彩的游戏，这些游戏不仅有趣，而且为其他人打开了理解数学的大门。在这个过程中，学生研究想法，探索数学概念，分析他们所知道的，识别挑战，并发现将其传授给他人的方法。通过小组合作，学生们进行数学对话，他们可以构建论点，提供证据来支持他们的想法，并调整他们的理解。对于老师来说，这也是一个很好的评估工具。

我的团队采纳了这个想法，创建了一个旨在支持STEM学习的程序，并为学生提供一个现实世界中可应用的方法来创建教学数学游戏。受到工程设计原则选自《工程基础》(波士顿科学博物馆),我们制定了《游戏设计手册》，包括课程和活动，以满足数学标准，并加深学生对21世纪技能的使用。

在小学，学生学习如何发展一个想法，建立和测试一个原型，并从错误中学习。中级学生被要求做的不仅仅是创造一个游戏;但同时也要决定游戏如何更好地帮助教授或提供概念的实践。他们思考策略是如何发挥作用的，确定是什么让特定的数学概念变得困难，并基于这些想法设计和改进游戏。我们今年在俄亥俄州的几所学校试行了这一课程，效果非常好!

飞行员的部分目的是从经验中学习和改进。教师面临的最大挑战之一是如何鼓励学生创造性地将数学融入游戏中。

以下是我们开发的一些建议，旨在鼓励学生在设计游戏时探索不同类型的数学。

玩不同类型的数学游戏!

查看我们的一大堆数学棋盘游戏给学生一些真实的生活经验和例子，以不同的方式通过游戏来呈现数学。分析这样的游戏可以帮助学生将所学应用到自己的设计经验中。

在设计一款富有创意和趣味性的数学游戏时应考虑的问题

以下是一些指导性问题，可以帮助您的学生设计一款既有趣又具有数学挑战性的游戏。

在头脑风暴和计划过程中:

• 在你周围的世界里，你在哪里注意到了数学?
• 玩家将如何深入理解数学概念?
• 你能在不使用数字的情况下展示这个数学概念吗?

在评估和改进过程中:

• 数学是游戏玩法的重要组成部分吗?
• 玩家在游戏过程中是否使用了不同的策略?
• 对于玩家来说，数学是太简单还是太难了?

下载指导性问题!

来自学生的突出例子!

以下是一些将优秀数学内容整合到游戏玩法中的游戏例子。所有这些游戏都是由学生设计的，并参加了今年的K-12游戏-马拉松挑战:

• 卡踢将身体游戏与卡牌游戏元素相结合。
• 在Geofingers我们的目标是把手指留在棋盘上的最后一根。玩家轮流通过移动手指到正确的形状来回答数学问题。
• 全球的数学是一种结合地理、编码和计算机科学的跨学科游戏。
• 在Math-a-rades在美国，玩家用“是”或“否”的问题来猜测额头上的数字。玩家能够理解描述数字的不同方式:偶数、奇数、其他数字的倍数等。

我希望这些建议能帮助你开始和你的学生一起创建独特的数学游戏!我迫不及待地想看看今年K-12游戏马拉松挑战赛的所有参赛作品!