教育工作者的观点：一种促进概念学习的数学课结构

在我们教育工作者的观点系列的每一部分中，我们都采访了全国各地的老师和管理人员，他们以独特的方式吸引，激励和挑战他们的学生。我们分享他们的障碍，成功和策略，以便我们可以建立一个更好地为所有学生装备数学上的社区。

Meagan Erwin担任小学老师已有20年了。她目前为俄亥俄州哥伦布的哥伦布市学校教授三年级。除了社会研究和科学外，她还每天有90分钟的数学教学。

与不同经验的小学生一起教授90分钟的数学，这使自己面临一些挑战。随着时间的流逝，Meagan开发了一个班级结构以驱动深厚的概念学习每天在数学中。

Meagan的90分钟数学模型：

1. 热身（10-15分钟）
2. 开放式问题解决（20-25分钟）
3. 聚焦课（10-15分钟）
4. 小组干预（最多20分钟）

热身（10-15分钟）

您如何开始数学课有助于建立学习期望。Meagan使用螺旋审查问题和数学谈话，以使学生立即解决问题。

螺旋审查包括定期提出以前学习的概念的问题。Meagan喜欢使用不同的问题数学域因为那是学生将在数学上测试的方式。与阅读理解不同，在数学状态测试中围绕文本进行了分组，通常会从问题到问题之间跳过不同的数学概念。

“螺旋审查可以帮助学生在今年早些时候不断练习概念，并将这些策略保持新鲜感。”Meagan说。通过提出以前的概念，它还可以帮助学生建立与他们当前学习的内容的联系，从而促进了深厚的概念理解。

另一个出色的热身练习Meagan用途是数学谈话。数学谈判是相当直接的简短问题，但也引起了一些讨论。

热身部分表示数学课已经开始，并使学生立即思考。

开放式问题解决（20-25分钟）

埃尔文（Erwin）的学生各自拥有自己的数学杂志，这是一本构图书，学生在当天的问题中剪切和胶水。有时，这个问题将以Jiji或Jiji的朋友为特色。有时，它会在课堂或学校的朋友中为学生提供特色。但是问题总是与当天的焦点课有关。

“我不告诉我的学生如何解决问题，只是他们尝试了不同的事情。”Meagan解释。“他们可以一个人坐着，也可以与伴侣一起工作。他们可以使用解决问题的工具（操纵），也可以在笔记本中绘制视觉效果。但是，他们总是需要写出答案和解释。”

开放式的问题解决有助于学生练习毅力 - 他们必须在一个问题上一直在工作。对于学生来说，这也是尝试不同策略和不同方法的机会。

我不要求学生能够采取每种方法来解决不同类型的问题。但是他们确实需要找到一种适合他们的策略，这是一种高效且准确的方式。

- Meagan Erwin

在开放式问题解决部分的尽头，Meagan要求学生分享他们的问题如何解决。学生将上台摄像头与课程分享他们的笔记本页面。Meagan通过提出澄清的问题开始了这一年，但最终其他学生学会了提出促进的问题。这样，学生可以看到他们的同学正在使用的其他策略，并可能自己尝试。

聚焦课（10-15分钟）

焦点课程给出Meagan有机会明确说明学生正在学习的知识以及如何与其他概念建立联系。这是她的学生发展他们的“我可以”陈述的时候。例如，在三年级时，他们的目标之一就是说：“我可以使用策略进行乘法。”

焦点课可以是他们的数学课程教科书中的一堂课，或者是拼图演讲伟德1946亚洲娱乐城。

拼图谈话建立了信心，增加了数量的意义以及数字的灵活性。拼图演讲是将ST数学游戏带入课堂并利用视觉模型的力量的好方法。伟德1946亚洲娱乐城您可以找到一个清单伟德1946亚洲娱乐城St Math Guzzle Talk课程在我们的帮助网站上。

“我为我的重点课做了很多拼图演讲，因为St Math提供了出色的交互式模型，我无法自行复制伟德1946亚洲娱乐城，”梅根分享。“我拉起难题教师模式在屏幕上，与学生一起穿过它。首先，我们注意到屏幕上的内容。然后，当我们决定要单击什么时，我们会看到动画向我们展示了即时的反馈。我可以停下来问学生关于吉吉向我们展示的问题的问题。透明

在拼图谈话中让学生讲话很重要。Meagan使用几种不同的策略，因此每天都不是相同的格式。她可能会要求学生通过举起白板或在答案时将手指抬到胸前来默默地展示答案。否则她可能会给学生时间“思考，配对，分享”，并想到他们的答案，与另一个学生配对并讨论，然后与班级分享。

在您的教伟德1946亚洲娱乐城室里使用ST数学？在ST数学上找到拼图谈话资源伟德1946亚洲娱乐城帮助网站：

小组干预（最多20分钟）

在小组干预期间，大多数学生都以自己的速度进行ST Math（视觉教学计划），而伟德1946亚洲娱乐城Meagan拉动特定的学生进行干预。

由于ST数学是视伟德1946亚洲娱乐城觉的，因此英语和挣扎的读者的学生与其他所有人都可以访问该计划。学生正在笔记本电脑或平板电脑上独立工作，但他们的工作不仅仅是练习。自节奏，基于精通的程序为每个学生提供个性化的学习，而视觉模型则使学生积极建立策略和概念理解。

Meagan通过要求学生使用所谓的“思考纸”来利用这一点。Meagan在专用的ST数学文件夹中订书的空白纸和资源（例如一百个图表）。伟德1946亚洲娱乐城她鼓励学生在纸上解决难题，并使用数学工具找到答案。寻找可打印的ST数学资源伟德1946亚洲娱乐城在我们的帮助网站上。

“我们看到学生在网上进行标准化测试时所看到的是，学生只是在没有思考的情况下点击，因为现在全部都在计算机上，”Meagan分享。“我希望学生每次使用ST数学时都会使用思考论文，这在使用计算机进行标准化测试时会延续。伟德1946亚洲娱乐城现在，学生将这些在线测试问题视为使用他们拥有的工具需要解决的另一个难题。”

小组干预允许Meagan确保没有学生被抛在后面。Meagan使用ST数学和各种评估的数据以及伟德1946亚洲娱乐城她的班级观察来确定学生知识的差距。她将1-3名学生聚集在一起，并阐明误解，有时直接指导或通过去年错过了以前的目标甚至成绩级别的谜题来提出难题。

促进概念学习

Meagan随着时间的流逝，她开发了数学课结构，并有意地思考在数学上建立学生的概念理解。

当被要求给其他教育者提供一条建议时梅根说，“如果您可以访问ST数学，请尝试拼图演讲。伟德1946亚洲娱乐城我的教室已经改变了生活。这也是将ST数学用于整个班级的好方法。”伟德1946亚洲娱乐城

感谢Meagan Erwin对学生的奉献精神，并与全国各地的教育工作者分享她的经验和专业知识！

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