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使教育游戏“诱人地棘手”

格雷格·托普(Greg Toppo)和马修·彼得森(Matthew Peterson)的访谈(第1部分)

今日美国教育记者格雷格·托普(Greg Toppo)是新书的作者游戏相信您:数字游戏如何使我们的孩子更聪明,,,,这探讨了基于游戏的学习的好处以及现象如何改变美国教育。这本书的特征伟德1946亚洲娱乐城和它的创作者马修·彼得森(Matthew Peterson)是该领域的先驱之一。彼得森(Peterson)和托普(Toppo)最近坐下来谈论游戏,学习和“艰苦的乐趣”。采访经过编辑,以进行长度和清晰度。

教育游戏

问:您认为定义优质教育游戏的一些方面有哪些方面?

GT:我对此的报道越多,我对真正削弱的经历的兴趣越感兴趣 - 反馈意义重大但简单的体验。我认为这是关键。

我在书中的早期某个地方说,游戏不是干扰机,它们的构建是为了帮助您忽略分心。从另一种方面来说,游戏应该最好是真正的焦点机器。

MP:从我的角度来看,对于教育游戏,它必须非常棘手。我同意您的观点,需要剥离。解决问题的问题应该相对迅速地变得艰难,但要以使您想解决问题的方式很难。这是您定位它的方式,我认为这真的很好。那些是最好的游戏。

GT:虽然,过去一年我经历了很多经验,尤其是在iOS游戏中,它们变得非常努力,几乎破坏了乐趣。几乎就像他们是由虐待狂设计的一样。他们邀请您加入,使您对一个过程感兴趣,但是在您脚下之前,他们将地毯拉出。让人们享受一段时间的成功!

MP:这些游戏以不诱人的方式变得艰难。这很乏味。诱人的诱人应该是看似简单的,但也应该感觉像是“如果我能以正确的方式将我的头缠绕在它上面,我可以得到这个。”它应该为解决问题而渴望,而不是当他们以这种方式抛出过于复杂或乏味的任务时会发生什么。余额是关键。

问:让我们谈谈娱乐和学习的作用,因为这本书经常出现。

GT:乐趣还不够。一定是艰难的乐趣。这必须具有挑战性。我用乐趣作为占位符,以获取许多其他想法,其中最基本的是孩子们希望上学。他们在那里度过了很多时间,我们对学校有如此巨大的希望,在我看来,我们真的应该考虑如何使其成为一个吸引人的地方。如果您可以使学生渴望内容,那么很多乐趣都会照顾好自己的内容。这不是任何懈怠。这确实是直截了当的,做一些具有挑战性的事情。

我们一直对学校有这种奇怪的鸿沟。一方面,人们说孩子们需要享受上学,需要这种养育,缓慢,吸引人,拥抱的地方。另一方面,有人说学校必须是这个充满活力,艰难,充满挑战的地方。这双方从不彼此交谈,我们在这两种原则上都建立了学校。一方永远不会把他们的孩子送到对方的学校。这是我们第一次将这两个方面涵盖在一个想法中,其中包括游戏:Hard Fun。它刮擦了每个人的痒。

数学是你做的事情

MP:我同意乐趣能够弥合这种分歧。但是我认为这确实是内在的动机,学生应该具有内在的学习动力。这与乐趣有点不同。即使是鄙视乐趣的人,也可以欣赏一个本质上有动力学习的人。

如果您可以让孩子们想学习,因为他们对学习感觉很好,那么他们将成为终身学习者。如果您问老师成为老师最困难的事情,那么让学生的动力很高。因此,如果您可以让孩子内在的学习动机学习,那么您就可以使老师更容易。

GT:所有学校都应该像驾驶员的ED一样。考虑一下,如果方向盘后面的孩子对开车没有兴趣,但您将它们坐下来教齿轮信号和比率,然后将他们负责2,000磅的机器,那会是什么样子。

MP:您的类比可以进一步推动,因为现在他们试图在教科书中教驾驶员的ED。学习驾驶汽车的令人敬畏的事情是,您可以通过开车来学习驾驶汽车。您应该通过数学来学习数学。您应该通过做事来学习事情,而不是通过告诉您的东西来学习。

数学是我们整个宇宙中最强大的工具。我们希望让学生通过将他们放在数学是这台功能强大的机制的游戏中,而学生在驾驶员座位上的操作机制来感受到这种力量。

在讨论时,请阅读更多Greg Toppo和Matthew Peterson之间的对话失败的重要性以及基于游戏的学习评估的未来可能性。

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克里斯汀·伯德(Christine Byrd)

关于作者

克里斯汀·伯德(Christine Byrd)写了关于思维研究所的STEM和教育问题。伟德备用

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