让学生的ST数学达到年级水平，即使他们落后了伟德1946亚洲娱乐城

本文由MIND的首席数据科学官提供安德鲁·库尔森．

老师经常要求将学生的ST数学调低一个或多个年级，根据学生的州测试表现或普遍筛选，表明该学生的数学低于年级水平。伟德1946亚洲娱乐城虽然这种做法并不新鲜，但随着学生们回到教室，各地的学校都在努力做到这一点，这是一个诱人的“简单按钮”减轻COVID幻灯片的影响．

然而，我们从20多年在数十万教室的实践经验中知道，学生可以成功地在当前年级水平上学习ST数学材料，这样做有利于他们在总结性年级水平评估中的表现。伟德1946亚洲娱乐城这一点最近得到了验证，甚至对那些数学成绩落后两年或两年以上的学生也是如此。

使用较低水平的ST数学作为补救工具的愿望是基于补充软件的传统作用:对一些学生和一些伟德1946亚洲娱乐城内容。但它基于几个错误的假设:

• 那些花几个月时间学习低于年级水平内容的学生最终会以某种方式赶上来。
• 他们的数学知识水平较低，这意味着年级水平的ST数学题对他们来说太难了。伟德1946亚洲娱乐城
• 低于年级水平的学生没有坚持和毅力来应对挑战。

学生没有“赶上进度”

研究人员试验场该项目是哈佛大学教育政策研究中心的一部分，专门研究了让数学水平较低的学生从上一年级的ST数学内容开始学习是否有助于他们达到该年级的水平。伟德1946亚洲娱乐城具体来说，研究人员为一些学生提供了“升级版”课程，包括精选的前一年级ST数学谜题的关键元素，希望他们能完成升级版课程，然后继续学习他们的升级版内容，并更快地完成。伟德1946亚洲娱乐城但据负责监督这项研究的“试验场”高级研究员伊桑·舍勒说，这并没有起作用。

“把学生转移到较低的年级水平并不能加快他们在年级水平上的ST数学进步，因为大多数学生从来没有达到年级水平的游戏。”伟德1946亚洲娱乐城

-Ethan Scherer，哈佛大学教育政策研究中心试验场高级研究员

这并不意味着教师不能或不应该有策略地分配上一年级水平的具体内容，以支持和进一步支撑上一年级水平的课程。(具体建议请参见用ST数学解决Covid幻灯片伟德1946亚洲娱乐城.）但是，重要的是，花在较低年级ST数学水平上的时间并不能让学生回来，而且这并不一定等同于更快地完成同年级ST数学伟德1946亚洲娱乐城水平。对于前一年分配的任务，仔细考虑和选择是值得的。

伟德1946亚洲娱乐城ST数学的低地板

你可能会想，为什么要把一个学生的ST数学放在年级水平，即使他们的测试低于多个年级水平。伟德1946亚洲娱乐城答案就在ST Math谜题故意设置的简单入伟德1946亚洲娱乐城口点或较低的地板上。任何游戏的第一个谜题都相当简单，然后逐渐变得越来越难。我们的游戏设计师通过反复分析我们全国范围内的用户基础——来自不同背景的教室和学生——仔细地调整每一款游戏。我们的目标是确保那些数学水平低于年级的学生也可以玩游戏甚至挑战最先进的学生．

这就是为什么ST数学不包括通用筛选的原因之一:伟德1946亚洲娱乐城该项目的设计降低了数学内容知识的先决条件，使其适合所有级别的学生。

在最近的一项分析中，美国西南部的一个学区使用iReady来确定他们四年级学生的数学水平。大多数学生的考试成绩低于年级水平:41%相当于三年级，21%相当于二年级，10%相当于一年级。

关于ST Math你需要知道的是:游戏需要精通才能通过。伟德1946亚洲娱乐城游戏中的每个难度级别都需要完全和正确地解决——解决谜题的分数为100%。然而，就像任何其他电子游戏一样，学生们可以根据个人需要进行尽可能多的尝试。就像电子游戏一样，每次尝试都会给他们提供视觉信息，告诉他们为什么失败了，需要改变什么才能通过。

我们观察了每组学生玩ST数学游戏的次数，以达到精通。伟德1946亚洲娱乐城正如你所预料的那样，学生的水平越低，他们在掌握每一款游戏之前就需要进行更多的尝试。他们还不知道数学，他们需要学习。例如，一个学生在四年级的测试中可能只需要不到五次就能掌握四年级的ST数学水平。伟德1946亚洲娱乐城低于一年级水平的学生也能掌握同样具有挑战性的四年级内容。他们只是花了更长的时间——平均20次。但是，关键是，不管评估的“同等数学水平”，教室里的所有学生最终都掌握了这些水平。

这种类型的数据能够帮助ST Math游戏设计师找伟德1946亚洲娱乐城到游戏难度的最佳点。如果学生从未在任何游戏关卡中失败过，那么游戏就太容易变得有趣了。伟德1946亚洲娱乐城ST Math应该向他们展示一些关于数学的新东西——而学习新东西意味着时不时地出错。另一方面，设计师想要让学生的尝试次数保持在一个合理的水平——太多的重复失败最终会变得毫无成效。

“伟德1946亚洲娱乐城ST数学真的对所有孩子都有好处，”俄亥俄州哥伦布市的一年级教师梅根·欧文(Meagan Erwin)说。他已经使用该课程8年了，对象包括一年级和三年级的学生，包括接受特殊教育的学生和有天赋的学生。“在ST Math的设计中，每个学生都可以通过每个游戏中的至少一个关伟德1946亚洲娱乐城卡。就连我那些努力奋斗的孩子们也觉得成功了，他们因此而兴奋起来，继续前进。”

建筑毅力

当所有的学生都能容忍挑战和奋斗时，他们就会对自己的能力有信心，并培养毅力。ST数学的好处之一是它提供了大量的生产性斗争的伟德1946亚洲娱乐城机会。教师在培养学生毅力的过程中可能会犯的一个错误是，当他们看到自己的学生在努力时，给他们更容易的工作。(见阻碍数学学生进行有效斗争的8个教学习惯.）

而不是试图消除挣扎，当一个学生已经努力学习了很长时间，掌握了一个水平，庆祝一点。他们尝试了20次吗?哇!庆祝他们的毅力和成就。这是他们真正应得的。不是每个学生都以相同的速度或方式学习，但他们都可以庆祝自己的努力，并学会相信自己。

只是需要时间

“试验场”的进一步研究发现，对于每一个学生在ST数学上多花10分钟伟德1946亚洲娱乐城在美国，学生在标准化数学测试中的水平有可衡量的提高。因此，虽然表现较差的学生需要花更多的时间，但我们也已经知道，给学生更多的时间在ST数学上意味着更高的熟练程度和更好的考试成绩。伟德1946亚洲娱乐城

学习更多关于ST数学的变化理论伟德1946亚洲娱乐城这段播客.）

这对那些坚持不懈地通过更多的尝试来掌握一个水平的学生来说更为重要。对于一个学习速度较慢的学生来说，完成ST数学整个年级水平的全部内容可能需要100个小时——比建议的平均每周90分钟的目标时间多出一倍多。伟德1946亚洲娱乐城

“这绝对是一个挑战，”欧文说。“虽然有些学生要花更长的时间才能通过各个关卡，但当他们努力完成一个关卡时，他们会感到自豪，这让他们觉得值得。”

欧文建议，需要更多时间学习ST数学的学生可以在充实课堂的时间里找到额外的时间，或者在一天开始伟德1946亚洲娱乐城的时候，当学生们刚到学校的时候。

此外，COVID-19大流行的一线希望是，比以往任何时候都多的学生在家里拥有一对一的设备和互联网连接。将ST数学作为家庭作伟德1946亚洲娱乐城业是一个越来越有吸引力的选择。

以阅读为例:如果全班同学都在阅读一本小说，读得慢的人是否就可以不去完成那周布置的章节?或者你会让他们在家里读完吗?伟德1946亚洲娱乐城ST数学也可以用同样的方式来对待，它不是一个固定的分钟数来完成，而是让每个学生用他们需要的时间来完成分配给他们的工作。

低期望的暴政

如果你还不确定让学生在ST数学上保持水平的关键价值，可以考虑TNTP在他们的报告中提出的研究伟德1946亚洲娱乐城机会神话．他们经常发现，学生们面临着低期望和低于年级水平的内容带来的长期伤害。有色人种学生、低收入家庭学生、残疾学生和英语学习者的问题更严重。

事实上，TNTP发现学生在课堂上四分之三的时间用于完成低于年级水平的作业。这种浪费的时间在短期内伤害了学生，并在以后的道路上伤害了他们，例如当他们进入大学，发现自己被要求参加那些他们认为自己已经掌握的科目的补习班。总的来说，TNTP发现，当老师对学生达到年级标准的能力抱有很高的期望时，学生获得了更大的学习收益。

当一开始落后的学生有更多机会获得与年级相称的作业时，他们与同龄人的成绩差距缩小了七个多月。

- - - - - -机会神话，TNTP

简单地说，学生应该得到他们年级水平的内容。伟德1946亚洲娱乐城ST数学是专门为所有学生设计的，无论他们是在特殊教育或天赋异禀的项目中，都可以经历富有成效的斗争和在年级水平上的成功。对一些学生来说，这需要更长的时间，这是可以的。每个学生都应该享有平等的学习和成长机会。