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通过目标设定增加学生的内在动力

每个学生都不同。有各种外部和内部因素可能会影响学生学习的步伐。

那么,为什么我们希望所有学生在一定日期之前完成一定数量的工作?并提供像冰淇淋这样的奖励,当我们不知道所有学生都可能达到相同的目标时吗?

围绕动机的研究可以阐明启发这种类型的最佳实践学生参与这将持续到冰淇淋锥之外,并培养对学习的终生热爱。还有来自全国各地的教育工作者正在实施独特的目标设定和跟踪系统,使所有学生能够成功。

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课堂上的内在动机

外在动机涉及期望完成任务的奖励。例如,每个月的学校为学生提供特别出席的学生提供特殊的早餐。

具有内在动力,奖励完成任务。正是完成目标的成就和满意度。

研究表明内在动机更具影响力就养成良好习惯和培养更深入学习的外在动机而不是外部动机。

因此,有趣的是,许多EDTECH计划都集中在化身的徽章和自定义等外部奖励上。特别是当研究表明这些多余的元素分散了学习的注意力

这并不是说外部奖励都是负面的。

一项研究表明当期望奖励时,内在动机会减少,但是当它们出乎意料时,内在动机就不会受到影响。结合一些外部奖励(例如,为实现目标的学生提供一个惊喜的披萨派对),可以补充内在的奖励。

如何通过目标设定吸引学生

这些教育者不仅向我们展示了许多级别的学生的目标是如何差异的,而且还向他们展示了他们如何在不使用预期的外部奖励的情况下增加学生的参与度。

自定义目标可以特定于班级,也可以针对单个学生特定。

从俄亥俄州皮克林顿的Pickerington当地学区的教育工作者克里斯汀·拉姆斯代尔(Kristen Ramsdale)和梅利莎·贝特(Melissa Bate)拿走这一目标链。当学生达到目标时,他们会在链条中添加纸张。当连锁店撞到地板时,班级将获得奖励,并开始另一个链条。

学生在朝着班级目标努力的同时,正在努力实现个人目标,因此每个学生都可以按照自己的步调努力并为班级目标做出贡献。

自定义目标可以集中于旅程,而不是目的地。

来自新泽西州伍德伯里的Walnut Hill小学的二年级老师Suzanne Hill创建了一个鼓舞人心的公告板,展示了Jiji The Penguin(来自Software Program ST Math)的旅程,因为学生在该计划中完成了他们的目标。伟德1946亚洲娱乐城

自定义目标可以随着时间的推移进行调整。

“我为全班设定了每周的目标,以将他们的ST数学进度提高一定百分比。伟德1946亚洲娱乐城本周是10%,上周为5%。这样,每个人都有机会取得成功。每个人都以不同的速度进步,所以当我使它更加个性化时,我已经看到了更大的成功。我将目标增加了5%,使我的班级更具挑战性,因为上周的大多数班级进展超过5%。”- 俄亥俄州哥伦比亚市Parkade Elementary的Cooper女士。

自定义目标为庆祝毅力或从错误中学习的实例提供了机会,而不仅仅是完成任务。

Jiji Stande学生参与

科罗拉多州丹佛市的大学预备使一位表现出毅力的学者给予了毅力企鹅。学生整周都可以将企鹅放在他们的桌子上!

ST数学的自定义目标海报伟德1946亚洲娱乐城

你使用吗?伟德1946亚洲娱乐城在你的教室里?

尽管该计划的百分比进展是衡量学生进步的一种直接方法,但这并不是唯一的方法。

您现在可以创建自己的目标海报对于您的班级,具有特定目标聪明的并为您的学生量身定制。

伟德1946亚洲娱乐城St数学目标创意

入门:

  • 每个学生都知道他们的密码
  • 每个学生在2分钟内登录

庆祝数学精通:

  • 一个会话中的3%班级进度
  • #学生在一次会议中解决了100个难题
  • 班级平均进度50%
  • #学生在邮政测验中得分100%

建立更深的数学连接:

  • #学生在一次会议上分享思考
  • 建立#在St Math游戏和数学课程之间的连接伟德1946亚洲娱乐城
  • #学生在会议期间使用身体操纵
  • #学生分享了他们如何从错误中学到的东西

庆祝毅力:

  • 每周打90分钟一个月
  • #学生本月坚持不懈地穿过卡住的地方
  • #学生在一周内在家登录
  • #学生通过了大种子
  • #学生在周末玩

感谢我们提供有助于做出反馈的教育者自定义目标海报可能的!


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学生参与资源页面

标题图像LucéliaRibeiro

卡利·赖特(Calli Wright)

关于作者

Calli Wright是Mind Research Institute的营销经理伟德备用。她喜欢玩和设计棋盘游戏,她经常在Twitter上谈论@calliwrights

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