现在博客:订阅

为英语语言学习者打破数学成功的障碍

通过 Heera康

数学被称为世界语言。与其他学科相比,数学技能是预测学生成功的最重要因素。但是,有了冗长的词汇问题和其他语言沉重的教学方法,英语学习者(ell)如何能够获得同样的机会来学习这种基本的和普遍的语言呢?

把语言从等式中去掉

作者和斯坦福大学数学教育教授乔·博勒提供了如何研究通过视觉表现教数学显著提高学生的数学成绩。

在MIND研究所伟德备用,数学家和神经科学研究人员发现使用基于游戏的视觉学习方法教授数学它能激活大脑的时空推理能力,让所有学生(包括ell)对概念有更深的理解。让我们仔细看看视觉教学技术对ELL数学教育的潜在影响。

ell和数学成绩差距

为什么要关注数学?阅读能力不应该是ell的首要任务吗?有趣的是,2007年的研究加州大学教授格雷格·邓肯发现,与读写能力或积极的学生行为相比,早期良好的数学能力更能预测日后的学业成功。与此同时,平均数学成绩在过去的10年里,四年级和八年级学生的成绩一直低于非ELL学生。

为高级教师提供和其他学生一样严格的数学水平是支持他们整体学业成功的一个重要方面。当考虑包含ell的教学解决方案,特别是基于技术的教学时,以下是一些需要注意的特征:

  • 直观地展示数学问题和概念
  • 允许互动,自我引导的探索
  • 提供脚手架式的、基于掌握的学习
  • 在策略区间引入数学语言
  • 提供数据和实时的信息反馈,这样玩家就可以监控自己的进度并调整解决方案的路径

支持老师的功效

英语学习者并不是唯一受到数学挑战的群体。超过三分之一许多小学教师承认他们自己也经历过某种数学焦虑。在为各种需求的学生提供个性化指导的第一线,几乎75%的教师表示,他们最近在工作日结束时感到身心疲惫。

此外,低收入学校的工作满意度和教师保留率通常较低,而这些学校的ELL代表率通常特别高。低收入学校的平均收入预计至少会下降50%每三年一次。

要解决这些问题,可以从增加指导、培训和教学资源的水平开始,以支持教师做他们喜欢做的事情:帮助学生发挥他们的潜力。

创新教学数学技术可以通过以下方式发挥关键作用:

  • 协助教师提供个性化和有效的教学
  • 满足每个学生的学习需求,不论语言或成绩水平
  • 指导学生通过精心制作的、自我节奏的学习路径来掌握内容

建立家庭接触

学生花70%在学校围墙外清醒的时光。在家里,ell可能会面临额外的挑战,比如无法使用设备和互联网。此外,父母的教育水平和英语水平可能有限。为ell提供获得数学成功的平等机会,包括考虑他们在家里的学习需求。

这里还有两个需要考虑的方面:

  • 在没有设备或网络的情况下,我们如何通过给予教师同样的技术作业时间来支持家庭学习呢?在一项基层努力中,我们看到全国各地的教育工作者动员起来解决这些不平等问题。(见通过Wifi促进教育公平)。
  • 数学教学计划是否支持esl的家长跟踪学生的学习进度,并促进与孩子和老师的有效交流?

下面是一张信息图,展示了关于ELL数学成功的这些和其他考虑因素:

(查看完整大小)

MIND_ELL_Infographic.png


有兴趣在你的网站上分享这张信息图吗?复制并粘贴下面的嵌入代码:

由MIND Resea伟德备用rch Institute创建。

English Language learner Infographic

来源:

Heera康

关于作者

Heera Kang是MIND研究所参与内容和设计经理。伟德备用生产力奋斗、成长心态和教育公平是她最喜欢的话题。

评论

对贡献感兴趣吗?

阅读我们的博客指南

加入我们的时事通讯