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基于游戏的学习如何支持强大的数学实践

经过 Heera Kang

美国不到一半的学生精通数学和mOST学生会宁愿吃西兰花,而不是数学问题。

然而,我们比以往任何时候都问我们更多的学生。数学实践的标准提高了对我们的学生的期望,要求他们理解概念,建立联系并传达其推理。

我们如何才能让学生不仅从事数学,还可以更深入地了解标准中描述的数学思维和实践?

利用学生对数字游戏的热爱

来自皮尤互联网和美国生活项目发现97%两到十七岁的年轻人玩电子游戏(男孩和女孩!)和近三分之二的年轻美国人在与朋友和家人互动时玩游戏。

学生在玩游戏时已经在沟通和工作(按照标准的术语:他们正在构建可行的论点并批评他人的工作)。

老师已经在教室里利用学生对游戏的热爱;74%的K-8教师使用数字游戏在指导中。

我们怎么知道基于游戏的学习是否有效?

如果设计良好,基于游戏的学习可以利用学生的内在动机和对游戏的热爱,并带领他们朝着复杂的问题解决。

如何?

游戏使大脑增长。

一个使用fMRI技术进行研究在玩了两个月的数字游戏之后,展示了三个大脑增长的领域:前额叶皮层(用于抽象思维,分析,做出选择和做出预测),海马(负责记忆,空间导航和学习)和小脑(负责小脑(负责)移动)。

游戏教富有成效的斗争

如果您考虑一下,游戏的大部分游戏都在失败,那么为什么玩家不放弃呢?

这是因为学生期望作为掌握游戏的一部分失败。这不会让他们感到难过。他们知道斗争和失败只是成功过程的一部分

什么样的游戏可以帮助学生发展强大的数学实践?

使用数字游戏报告,将近3/4的教师已经有效改善学生的数学学习。但是,大多数老师都希望帮助找到与课程对准游戏的游戏,以深入探索和解决问题。

寻找可以创造出令人信服的问题解决世界,允许自我指导的探索,提供基于脚手架的学习,为玩家提供数据以监视自己的进度并提供实时反馈以帮助玩家调整解决方案的游戏。

基于游戏的学习信息图

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Heera Kang

关于作者

Heera Kang是Mind Research Institute的参与内容和设计经理。伟德备用在教育中,生产斗争,成长心态和公平是她最喜欢的话题。

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