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从学习损失到未完成的学习:改变对话的资源

新冠肺炎加剧了一些长期存在的数学教育问题、教育不平等以及社会与数学的不良关系。研究人员预测数学学习将受到与新冠肺炎相关的学校关闭的严重影响证明是正确的本学年至今。

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COVID-19耗费了学生的学习时间和教育工作者的教学时间。时间是学生在年级水平上取得成功所需要的。在我们与学校、教育工作者和家庭一道在本学年及以后为学生提供支持的过程中,我们需要采取一种全面的、基于资产的方法。如果我们仍然过于关注“失去”学习的概念,以及学生“落后”的概念,那么我们只会增加学生已经因这一流行病而遭受的创伤。我们有机会从关于“失去”学习的基于缺陷的讨论,转向关于“未完成”学习的基于资产的方法。

所有学生都有能力在年级数学水平上取得成功。支持学生的自我信念,给他们成功所需的时间,是让学生在一定的轨道上取得年级水平成功的关键因素。

社会情绪健康和自我信念

过去的一年对我们的学生和我们的老师在应对COVID-19带来并加剧的学术挑战时,我们必须记住这一点。

学生对数学的感受,以及他们自身的数学能力,对他们的成功有着深远的影响。有一个图书馆的研究和思想领导的重要性增长的心态学习的成功。我们也知道,许多学生和老师都患有数学焦虑症,而这两者家长和老师的数学焦虑会对学生产生负面影响。因此,我们对未完成学习的反应不应该给学生或老师增加额外的压力或耻辱。

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我们必须让学生明白,他们的社会和情感健康是我们的首要任务。的全国儿童创伤压力网络已经为这两方面整合了资源教育工作者而且护理人员在这段时间里为学生提供心理创伤方面的支持。本指南的一个共同主题是,作为成年人,我们如何树立自我照顾和健康应对机制的榜样的重要性。学生们从我们这里得到了暗示,就像他们在我们对待数学的态度上一样。

我们必须赋予学生权力,建立他们对自己能力的自信。我们还必须支持教师,给他们时间、工具和培训,以确保年级水平的成功。

->更多社会情绪学习研究和资源

时间和年级水平内容

记住,我们希望赋予学生权力,我们对未完成学习的方法侧重于年级水平的成功。答案是让学生们降低水平。既然时间在这里是最重要的货币,我们必须重新评估学生把宝贵的学习时间花在什么上。现在比以往任何时候都更需要优先考虑哪些教学方法、工具和资源被用于学生的学习时间。

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伟大城市学校理事会由美国最大的70多个城市公立学校系统组成解决未完成学习的指导.六项核心原则概述如下:

  1. 坚持年级水平的内容和教学的严谨性。
  2. 关注教学的深度,而不是速度。
  3. 优先考虑内容和学习。
  4. 让每一个学习者都参与进来。
  5. 通过教学确定并解决学习中的差距,避免滥用标准化测试,将儿童分为高能力组或低能力组,或对表现较差的学生提供低水平的教学严谨性。
  6. 利用共性,而不是差异。

所有这些指导方针都与我们的立场一致,即学生可以从未完成的学习中恢复过来——如果我们给他们时间,以及公平地获得重点关注的教学和工具严格的年级水平的内容。

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伟德1946亚洲娱乐城一直证明帮助学生在年级水平上取得成功。增加ST数学时间伟德1946亚洲娱乐城不仅如此可以增加收益,还能对学生的自我信念产生积极影响。

我们没有降低学生的年级水平,伟德1946亚洲娱乐城ST数学带领学生深入理解概念他们正在努力掌握,使用脚手架技术和随机生成的谜题序列。ST数学没有回溯成功经验,而是提供即时的支持性材料,将学生提升到他们的目标年级水平。伟德1946亚洲娱乐城有些学生只是需要比其他人更多的时间。该计划适应其节奏,以他们的需要,逐步脚手架在困难,直到他们掌握的内容,并实现越来越多的内容覆盖。

->更多等级级别的内容资源

全员参与

帮助学生从未完成的学习中恢复是一种超越课堂的努力。即使对上课时间和教学工具进行了有效的优先排序,每天在学校的时间也是有限的。整个学生学习生态系统必须共同支持我们的学生。

就像这次危机对社会和情感的影响一样,学习恢复也需要家庭的参与。为学习目标制定计划,赋予父母在家学习时间的便利,将是支持年级水平成功的集体努力的一部分。

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教育机构也必须成为解决方案的一部分。除了已经提供的项目和服务外,继续研究并为学校、家庭和学生创造可获取的资源也至关重要。

->更多家庭参与资源

如果我们共同努力,那么我们将向我们的学生传递一个明确的信息:他们有这个,我们也有他们。

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布莱恩LeTendre

关于作者

Brian LeTendre是MIND研究所的影响促进主任。伟德备用除了为MIND建立思想领导力和品牌知名度,Brian还在内部和外部跨职能工作,以扩大MIND的社会影响,加快我们的使命。他是一位作家、播客主播和狂热的游戏玩家。

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