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经验差距和非正式学习

在内部播客的每个情节中,我们都会研究我们正在通过研究,技术和战略计划来解决教育面临的问题和挑战。

在我们的最新一集中,Mind的主要数学家Brandon Smith再次加入了Brian,这次是关于非正式学习的讨论。布兰登首先解释了成就差距和感知差距是一个更大问题的症状,称为体验差距。然后,他深入研究正在进行的工作一直在做桥梁那经验差距,以及一路上学到的教训。布兰登还分享了一些数学游戏:撒哈拉以南重新想象讲故事,以连接数学,游戏和历史。Mind将在10月初分享有关游戏的更多信息。

体验差距的想法是,我们可以拥有的数学体验类型与我们可以使用的数学体验类型 - 存在的类型

- 布兰登·史密斯(Brandon Smith)

您可以在下面的播放器中听这一集:

播客中涵盖的主题:


0:45简介
3:45成就,机会和感知差距
6:20数学焦虑和父母的影响
7:35体验差距
9:30超越教室
10:45数学友谊和文化建设
12:45扩展体验可访问性和影响力
15:00设计经验,与数学建立友谊
21:00应用我们学到的课程
29:20使用讲故事打破规则障碍
36:30数学游戏:撒哈拉以南

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其他资源:

布莱恩·莱特德(Brian Letendre)

关于作者

Brian Letendre是Mind Research Institute Impact Advancement伟德备用的总监。除了建立思想领导力和品牌知名度外,布莱恩在内部和外部在跨功能上工作,以扩大思维的社会影响并加快我们的使命。他是作家,播客和狂热的游戏玩家。

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