馅饼怪物是我最喜欢的游戏角色之一伟德1946亚洲娱乐城圣数学®．作为一个在80年代恐怖片中长大的人，我喜欢任何有怪物的东西。而且，我也能体会到，所有派怪需要开心的就是派。
在过去，我们讨论过ST Math的学生如何通过跨越几个年级的谜题和连贯的伟德1946亚洲娱乐城图像来了解Pie Monster。通过看到一个他们认识的谜题和游戏角色，学生能够更好地理解这些谜题中的数学概念是如何相互联系的。
的伟德1946亚洲娱乐城圣数学®数学的专利方法是战略性的。由神经科学专家设计的时空学习方法为学生提供了获得坚实理解的机会。
这种数学理解，或者模式，可以让学生在心里解决数学难题，开始建立坚实的数学基础。建立在学生经验基础上的广义图式支持发展，教授对数学运算的理解，并引入不同的问题类型。
让我们再深入一点，看看我们遇到Pie Monster的多种方式，为什么它对数学凝聚力很重要，以及教师如何使用Pie Monster与学生展开对话，以加深数学理解。
在一年级时，ST Math用户被伟德1946亚洲娱乐城介绍到饼怪物，因为他们探索加减关系，并将问题的情况与方程联系起来。如果你仔细观察这个谜题的结构，很容易发现学生们面临的问题是:“你有足够多的馅饼来喂养派怪物吗?”
学生将确定使方程为真的整个未知数。例如:2 + ?= 4。
经过仔细观察，学生们发现，馅饼怪物代表和。传送带上的馅饼和地上的馅饼代表加数。因为学生必须努力找到和，这代表了一个缺失加数问题的例子。
学生做出选择后播放的动画反馈很重要。在上面的例子中，选择了正确数量的馅饼，这将导致怪物喷出火焰。这使得JiJi可以穿过屏幕。
在选择错误答案的情况下，动画反馈将说明原因。通过观看动画，看到JiJi仍然被卡住，学生能够确定为什么他们的选择是错误的，并继续纠正，加强富有成效的努力和毅力。
老师可以问:
在二年级，饼怪物返回建立在加减法的概念，情况，并以更复杂的方式探索它们。伟德1946亚洲娱乐城ST Math用户被邀请连接他们在一年级学到的知识，通过计算派怪物的正确数量在各种等式的所有方面。
这个饼怪物的谜题圈学生回到加减法和准备他们更复杂的方程式前面。
教师应遵守:
馅饼怪物再次出现在三年级，教ST Math用户数字和操作-分数和如何解决两步问题中的未知数。伟德1946亚洲娱乐城
通过使用相同的视觉模型(饼怪物)，ST Math突出了概念之间的联系，并激励学生调用他们所学伟德1946亚洲娱乐城的加减法知识。这个谜题的任务是相同的:为Pie Monster计算适当数量的馅饼，以便让JiJi穿过屏幕。但这一次，派怪物是回来与一个朋友为两倍的乐趣(和派)!
就像之前的《Pie Monster》谜题一样，这款游戏引入了一个新概念。学生学习分数的概念，并了解如何使用多种视觉模型和数字符号识别分数。他们也懂得如何把整数表示成分数。
教师应遵守:
馅饼怪物回到了四年级，以建立学生对三年级学习的分数的理解，以及在一年级和二年级学习的整数加减法。
在这些谜题中，学生的任务是用他们在加减整数、混合数和分数时识别的相同的视觉模型来解方程。伟德1946亚洲娱乐城ST Math用户选择正确数量的馅饼来喂养馅饼怪物。
在这里，学生们探索连接和分离同一整体的部分。他们还利用运算的性质加减混合数，进一步发现加减法之间的关系。
老师可以这样开始课堂讨论:
伟德1946亚洲娱乐城ST Math在介绍数学符号之前，先将数学概念直观地呈现给学生。随着《Pie Monster》谜题的发展，游戏引入了数学符号，随后引入了分数语言。因为真正的数学理解是一个由相互关联的概念组成的网络，对新概念的理解转移允许数学上的一致性．
正是为了数学的连贯性，ST Math对学生被介绍到数学概念的顺序是有策略的。伟德1946亚洲娱乐城如果在一年级不引入分划和等分，学生就无法在二年级或四年级理解分数的概念。
教师有机会展开关于分数的对话，并询问学生在解决馅饼怪物谜题时屏幕上发生了什么。通过围绕学生在Pie Monster学习的内容创建对话，学生可以练习相关词汇，并增加对复杂数学话语的参与度。
这种对话和精心构建的数学序列有助于学生将他们在Pie Monster中探索的概念与ST math中的其他游戏联系起来。伟德1946亚洲娱乐城通过鼓励批判性思维和解决问题，我们可以确保我们的学生具备解决世界上最具挑战性的问题的数学能力。
通过游戏理解分数
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Jolene Haley是MIND研究所的内容和社区专家。伟德备用除了为MIND创作内容，她还是一名作家、狂热的读者和冰咖啡爱好者。
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