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哥伦比亚公立学校:数学文化的建立

像全国许多地区一样,哥伦比亚公立学校多年来一直在努力工作,使学生对阅读感到兴奋。相比之下,数学是另一个故事。但是,由于该地区的故意转变是为了为学生创造数学体验,这一切都充满挑战,有益和一致,这一切都发生了变化。

“除了强大的数学内容外,我们还希望看到教室随着对话而嗡嗡作响,学生在介绍和老师比对话的驱动力更具协助者 - 这是我们在每所学校想要的。”哥伦比亚公立学校。

使用ST数学的更深入的数学理解和更高的成就伟德1946亚洲娱乐城

为了实现这一目标,哥伦比亚公立学校驾驶了基于圣数学游戏的学习计划,以支持一个教室中的数学教学。伟德1946亚洲娱乐城在看到学生提高了兴奋和成就水平之后,他们将课程扩展到了7所小学和6所中学,达到了4,500多名学生。

“伟德1946亚洲娱乐城 ST数学对我们的孩子来说是一个了不起的机会!他们以自己的速度移动,在继续前进之前真正理解一个概念。他们获得了帮助他们进行常规数学指导的经验。”
-考特尼·刘易斯(Courtney Lewis),公园小学老师

Parkade Elementary在实施ST数学后看到了显着的结果。伟德1946亚洲娱乐城经过两年的使用计划,学校的3-5级测试结果显示,熟练或更高的学生人数增长了9.4%。将此与密苏里州的同一年级水平相同或超过熟练程度的学生百分比的下降进行比较,我们明白了为什么希伯德希望在整个地区的学校中复制Parkade的方法。

CPS顶部地图Achiever- Parkade Elementary.png

经历富有成效的斗争以建立毅力

Hibbard不仅对测试分数,还对St Math必须帮助改变整个学区的一般看法的潜力感到兴奋。伟德1946亚洲娱乐城学生正在发展和练习超越课堂的技能,包括毅力和协作。“When they get stuck, they stop and say, ‘Okay, I am going to try again.’ This is not just a math skill, but a life skill--to be able to stick with a problem until you figure it out.”

这并不意味着学生只是使用相同的方法一次又一次地尝试。他们正在经历富有成效的斗争 - 积极地从失败中学习。这是由ST Math的指导性反馈所独特支持的。伟德1946亚洲娱乐城对于学生提出的每个拼图解决方案,St Math都会为数学的视觉表示动画,以提供直接的信息反馈。伟德1946亚洲娱乐城该动画显示了为什么所选解决方案是正确或不正确的,并提供了学生可以使用的信息来调整其策略。参与这种生产斗争,为挑战问题解决而建立了毅力。

Hibbard说:“老师是该过程不可或缺的一部分:“真正酷的事情之一是当学生在ST数学方面寻求帮助并且老师不知道答案时。伟德1946亚洲娱乐城孩子们挣扎和需要支持,老师必须提出探究问题,以指导学生的思想。他们一起学习!”

传播视觉

希巴德发现,看到最佳结果的学校是那些以忠诚实施ST数学的人。伟德1946亚洲娱乐城他们的校长在数据和目标设定方面进行了深入投入并与老师和学生互动。Hibbard希望学生,老师和管理人员定期讨论学生正在探索的数学概念:“将ST Math用作整个班级是介绍主题并引起对话的好方法。”伟德1946亚洲娱乐城她希望看到一种庆祝持久性,决心和数学成功的地方文化。伟德1946亚洲娱乐城

Hibbard计划帮助更多教师从使用ST数学作为补充计划的过渡到将ST数学纳入核心课程的方式之一是通过新的专业发展课堂。伟德1946亚洲娱乐城实验室教室将提供建模各种最佳实践和接收反馈的机会,并将引发范围内的新水平。像这样的教育工作者合作将有助于该地区实现高水平的严格和一致性。

[成功下载哥伦比亚公立学校的个人资料]

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布里·阿尔伯特

关于作者

Brienne是教育成功主任和前小学老师。她代表全国各地的思维研究所发表讲话,以阐明基于神经科学的伟德备用互动数学软件的力量和必要性,该软件旨在教所有学生的数学如何真正运作。

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