CAMT 2019的外卖

上周，我有一个很棒的机会，可以在年度的德克萨斯州与德克萨斯州的教育者学习进步数学教学会议（CAMT）。今年的CAMT会议在著名的River Walk和Alamo的亨利·B·冈萨雷斯会议中心举行，在圣安东尼奥举行。主题，viva las m一个Tematicas不仅在事件空间周围发现的鲜艳色彩中，而且在数学的重点也很普遍，这也是值得庆祝的。

在整个会议期间，我注意到了一些一致的思路：

• 我们如何更好地参与每个人（学生，父母和教育者）在学习社区中为我们的学生提供？
• 我们如何不仅要专注于学生，而且对我们作为教育工作者自己的专业发展的参与度？
• 我们如何在概念的混凝土，视觉和抽象探索之间建立连接？

父母也需要数学教育

来自玛丽亚·弗兰肖（Maria Franshaw）在橡树河浸信会上，我真的很突出。父母不一定需要具体的数学教育；这是我们试图改变有关学生应如何与数学互动的看法。深入概念理解的道路是通过许多经验建立的过程，根据他们学习数学的学习方式，与父母看起来非常不同。

许多父母认为，他们的孩子应该按照教学方式学习数学 - 记忆，程序。但是我们要求更深入的理解 - 这个过程对父母来说是陌生的。@stmath@mind_research＃CAMT19pic.twitter.com/qamc2zuczw

- Calli Wright（@CalliWrights）2019年7月10日

即使教育工作者没有直接与父母进行沟通，所有回家的一切都是与父母的交流。许多父母很好奇，他们想帮助孩子成功。当学习数学的过程看起来如此不同时，我们如何为他们提供背景和工具来帮助学生？

关键的重点之一是让父母经验生产斗争和通过创造性问题解决概念理解的过程。让我们给他们那些经验，然后将其背景化，就像这些经历一样父母的数学资源。

我的同事布兰登·史密斯在他关于个性化学习的演讲中说得很好。学习是一种行动，帮助父母理解这将为他们提供心态，以促进学习，而不是试图传授知识。

“学习不是我们授予学生的东西，而是他们为自己做的事情。”
- 布兰登·史密斯（Brandon伟德备用 Smith），思维研究所

专业发展社交媒体

从介绍社交工具到制定计划更多用于专业发展的计划，有一些会议的重点是社交媒体。教育工作者都使用主题标签在社交媒体上＃CAMT19分享他们的笔记，外卖和见解。

我的关键要点之一包括社交媒体如何使您能够向学校和地区墙外的其他教育者学习。

寻找一些资源将您的社交媒体活动提升到一个新的水平？在Twitter上查看我的线程：

让我们从社交媒体中获得更多专业的学习！感谢所有参加我会议的人＃CAMT19呢这是一大堆资源，因此我们可以在即将到来的学年养成巨大的习惯。#teacherpd

- Calli Wright（@CalliWrights）2019年7月12日

建筑连接：具体，视觉，抽象

视觉模型是今年CAMT的热门话题！我对许多会议中的许多会议表示赞赏，是像学生一样专注于体验数学。在使用数学学习中心的Carol Jean Wallace的“通过视觉模型构建数学概念”中，与Hand2mind的Brittney Goerig一起为Brittney Goerig撰写有意义的数学讨论，而“数学建模可以使您与Robert Kaplinsky”，Robert Kaplinsky，Robert Kaplinsky，Robert Kaplinsky，我们在混凝土和视觉模型上进行了很多工作。

在＃CAMT19。向Brittney Goerig学习@hand2mind呢pic.twitter.com/gus9x480nb

- Calli Wright（@CalliWrights）2019年7月10日

虽然这是艰苦的工作！建立这些数学连接的经验中，需要许多这些经验。这也可能有些灰心，但是许多主持人都承认需要耐心而不是算法的快捷方式。

当学生随着时间的流逝而工作以建立数学联系时，这些记忆就越强。@mathletepearce在＃CAMT19呢#tapintoteenminds#mathisvisual@stmathpic.twitter.com/3wzy4eageq

- Calli Wright（@CalliWrights）2019年7月11日

像这样的机会也可以使用技术来进行周到的过程。如果我们可以在数学旅行中的任何位置给学生与概念的大量互动，那么立即和信息丰富的反馈速度要比整个课程都要快得多，该怎么办？

在我们的展位上，教育工作者获得了屡获殊荣的视觉和时空模型的动手经验伟德1946亚洲娱乐城程序。使用视觉模型，学生可以更好地解决陌生的数学问题，识别模式并建立概念理解。视觉模型不仅消除了学习数学的初始语言障碍，而且以后可以以上下文的方式引入符号和语言，以加深理解。

玩游戏并体验空间时间推理@stmath在我们的展位，212，在＃CAMT19呢@math_man_dan@camttweets#txedpic.twitter.com/tdlo3ereim

- Calli Wright（@CalliWrights）2019年7月11日

数学创新区赠款

您是否知道有赠款可以支持您学校或地区的混合学习目标？德克萨斯教育局（TEA）资金数学创新区（MIZ）帮助学校获得技术和软件。这可能包括从技术基础架构到专业发展，再到国家批准的软件程序的任何内容。

我很高兴听到我们的一位St Math District Partners，伟德1946亚洲娱乐城金伯利·费尔克斯（Kimberly Faircloth），Southside ISD的K-12区数学专家，讲述了他们如何使用MIZ赠款实施混合学习。他们利用这个机会的“完美风暴”？专注于教师合作，教师支持和混合学习的结合。Miz赠款将在秋季开放申请，因此请进行监视！

你可知道？有资金可以帮助您为您所在地区的数学学习混合学习的目标提供资金！与使用数学创新区查看@teainfo@stmath＃CAMT19#txedhttps://t.co/gb3w5ilgqypic.twitter.com/blkzdtc6​​cc

- Calli Wright（@CalliWrights）2019年7月11日

如果您想了解有关St Math的更多信息，我们强烈建议您通过我们的带伟德1946亚洲娱乐城导的视频巡回演出为自己体验时空模型免费游戏。

非常感谢所有抽出时间暑假（或时间表）的教育工作者在CAMT与我们分享和学习！