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小孩子,大数字


屏幕截图2014 01 20在1.05.47 PM调整为600由威妮弗蕾德凯尔

孩子不是白纸。从他们出生的那一刻起,他们就观察并试图理解这个世界。因此,孩子们在接受正规教育之前就形成了关于数学和数字的想法,这并不奇怪。让一些小学老师感到惊讶的是,他们的学生可能比之前想象的更早准备好接受数的数字。

“研究和教师的观察都表明,位值表示法对于学龄儿童来说是很难学习的,”a承认最近的研究”。然而,在儿童的环境中,多位数数字是普遍存在的——如房间号码、电话号码和街道地址;在书、日历和菜单中;在整个商店的包装,价格标签和标志上。”这种接触,即使是有限的,也足以让孩子们了解多位数数字是如何工作的——例如,两位数的数字几乎总是有“ee”的声音(20,30等),而“100”表示三位数的数字。

之前对儿童使用10进制积木的研究似乎强化了这样一种观点,即学龄前儿童还没有准备好接受多位数的数字,但这项研究的结果表明,儿童使用以符号为基础的指令比使用10进制积木的指令做得更好。此外,“学龄前儿童知道足够多的数字是如何书写的,从而将它们与他们所说的名字相对应,并判断相对大小。”例如,他们知道数字是从左到右读取的,左边的数字意味着比右边的数字更大。

总的来说,这项研究发现,显著提高幼儿对数位数字的理解是有可能的,但强调还需要进一步的研究。但如果你是一名幼儿园或小学老师,不要否认你的孩子可能能够处理多位数的数字。

Winifred Kehl是华盛顿州西雅图的一名科学传播者和博物馆展览设计师。你可以在网上找到她www.winifredkehl.com

本文最初发表于GettingSmart.com

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伟德备用MIND研究机构欢迎关注数学教育的最佳实践,混合学习和创新学习策略,启发各个年龄段的学生。

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