伟德1946亚洲娱乐城ST数学在2020-2021学年是全新的，我们已经展示了我们最兴奋的东西。我们已经分享了新的ST Math是如何实现的伟德1946亚洲娱乐城更多的学习并赋予学生权力个人目标责任．
今天，我们将分享教育工作者最喜欢的新功能之一。的新圣数学伟德1946亚洲娱乐城包括一个全新的作业功能，它使教师能够选择特定的ST数学目标，并将它们分配给单个学生，小组，或全班。伟德1946亚洲娱乐城
目标处理特定的内容区域，其内容结构包括游戏、关卡和谜题，如下图所示的乘法概念。教师可以从任何年级分配目标，并可以使用它们来增强和加强对较早年级的主题的概念理解，或用较晚年级的材料挑战学生。
一般来说，最好的方法是尽可能让学生与ST Math内容保持在同一年级水平。伟德1946亚洲娱乐城ST Math使用脚手架技术，让学生更深入地理解他们努力掌握的概念，而不伟德1946亚洲娱乐城是让学生陷入困境。ST Math没有退回去体验成功，而是提供及时的支持性材料，将学生提升到目标年级水平。伟德1946亚洲娱乐城这让他们在他们应该在的地方获得成功。
玩年级水平材料的学生看到的目标和他们的同学看到的是一样的，但是他们会按照自己的节奏完成谜题。在这个模式中，学生将有机会发展概念理解、实践，并通过完成尽可能多的谜题来应用他们所学的知识，以达到100%掌握内容。
伟德1946亚洲娱乐城ST数学分为两个部分:旅程和作业。
“旅程”就是我们所说的学生通过年级课程的个性化路径。《旅程》为所有学生提供了一系列年级课程。学生旅程的分数默认为班级的分数，但可以由老师调整。
作业功能为教师根据学生的学习需求分配内容提供了强大的机会。作业是分配给学生的学习目标——从任何年级到单个学生、学生小组或整个班级。
作业是区分教学的好方法，也能让所有的学生学习相同的内容。老师喜欢这个。它为学生提供了一种更深入和直观地探索他们正在学习的核心内容的方法。
两者都允许与旅程的区别，学生可以被分配班级作业和个人作业。作业可以是年级级、年级级以上或年级以下的，但学生的体验是一样的——确保学生不会感到被孤立。
像所有ST Mat伟德1946亚洲娱乐城h的内容一样，作业使用丰富的可视化模型来通过概念体验教授数学。无论学生是在玩《Journey》还是完成作业，他们都会遇到相同的时空模型，不受语言、可读性或抽象表现形式的限制。
老师最了解学生。作业赋予教师区分教学和控制课程的权力。他们可以让所有学生在同一时间学习相同的内容，或者使用该功能为每个学生提供个性化的指导。分配的内容可以来自任何年级。
老师们喜欢使用作业，这样他们可以让所有的班级都在同一个目标上工作，而他们教授的是核心内容。或者他们可以让学生在把ST数学目标引入到整个班级的核心课程之前先做这些工作。伟德1946亚洲娱乐城这样，学生在学习标准核心课程之前，就有机会建立深刻的概念理解。
教师可以将目标分配给整个班级、小组或个别学生。这是使用ST Math进行个性化教学的好方法，因为老师伟德1946亚洲娱乐城可以用它来补课，另一方面，他们可以用它来帮助进步的学生。老师们也会从上一年级提取一个目标，分配给学生，以加强他们在年级内容上的数学基础。
让我们通过一个示例来了解这个新特性。假设想要为我的类指定特定的目标，以加强他们的基础，为我计划的即将到来的内容做准备。
我可以点击浏览到年级，然后选择一款游戏。在本例中，我希望选择Counting to 120。
学生的ST数学屏幕截图(左)和教师的经验(右)选择目标。伟德1946亚洲娱乐城
当我搜索不同的目标时，我可以看到每款游戏的描述，看到等级等级和谜题数量(如上图所示)。当我为我的学生找到完美的目标时，我可以把它分配给整个班级，多个学生，或只分配给一个学生。
在这个例子中，我将把它分配给整个类。
学生经验(左)显示没有分配的目标，教师经验(右)分配目标给整个班级或个别学生。
一旦我指定了目标，我的学生可以刷新并查看已经发布了什么。学生可以选择屏幕右上角的小房子，并可以看到他们现在已经分配了目标。
学生的经验(左)显示新的分配目标和教师的经验(右)分配到整个班级的新目标。
我也能清楚地看到我的课堂作业中现在布置了什么，以前布置了什么。
新分配目标的学生视图(左)和班级作业和个人作业的教师视图(右)。
学生对自己的学习和观察自己的目标也有所有权。学生可以查看他们的历史谜题和目标已经收集和征服了一年。学生还可以看到已经完成的内容。
学生的学习视图(左)显示征服的目标和收集的谜题。课堂作业列表的教师视图(右)。
现在假设我有一个学生叫Bennie。本尼的基础知识低于年级水平，我想有策略地给他额外的ST Math练习。伟德1946亚洲娱乐城如果我想挑战他，我可以去六年级浏览《目标》。当我找到我想要的目标时，我可以选择它并将其分配给Bennie去完成。
在这个例子中，我将选择“比例推理”。
完成目标的学生视图(左)和将目标分配给个别学生的教师视图(右)。
如果Bennie返回并刷新ST Math，他将注意到我们在上面完成的新伟德1946亚洲娱乐城作业，以及他自己的新目标。这些作业被分类并显示出来，这样当Bennie看他的新作业时，他可以在“只为我”和“我的课”之间选择。
学生视图(左)的作业和能力之间选择的目标分配给他或他的班级作为一个整体。只给Bennie分配了目标后的教师视图(右)。注意顶部的绿色确认条。
教育者在这里有很大的控制力。教师可以重新排列目标以满足他们课堂的需要。教师可以让学生在目标中自由选择，或者将目标组织起来，让学生一次只能完成一个目标。在个性化方面有很大的灵活性，因此教师可以做适合他们课程的事情，并解决班级或个人在知识基础上的任何差距。
在MI伟德备用ND研究所，作为一个组织，我们的目标和使命是让所有的学生在数学上有能力解决世界上最具挑战性的问题。我们认为，ST Math的这些新的、强大的功能将使教师通过内置优化感到更受支持，提高对伟德1946亚洲娱乐城学生学习的支持，并使学校为2020-2021学年调整的任何学习模式尽可能灵活和成功。
Jolene Haley是MIND研究所的内容和社区专家。伟德备用除了为MIND创作内容，她还是一名作家、狂热的读者和冰咖啡爱好者。
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