博客:立即订阅

中学老师关于为什么混合学习作用的观点


我们很幸运地与波莫纳·马歇尔中学的老师莱西·卡尔(Lacey Carr)女士谈论混合学习在她的中学教室中的外观以及为什么对她的孩子们工作的样子。无论是支持个性化学习经验还是鼓励和建立信心的工具,都使用像组件这样的游戏的混合课堂确实帮助Carr女士和她的学生以新的和不同的方式实现了成长和体验数学。

以下是我们与Carr女士的问答:一位中学数学老师关于混合为什么作品的看法。

为什么您觉得混合学习适合您的中学数学学生?

混合学习是马歇尔(Marshall)挣扎的代数学生的绝佳设置。最初,确定了30名苦苦挣扎的学生,并将其安置在我的代数支持课上。我们的日程安排的方式,其中一半的学生被分配给我的2nd时期代数课,而另一个则放在我的3中时期代数类。在今年年初,每个学生都参加了数学诊断测试,并分配了一系列需要补救的目标清单。

我的学生每周两次访问数学实验室,进行St MATH会议。伟德1946亚洲娱乐城作为班级,我们的目标是让每个人在每个会议期间都达到1-2%的进展(目标列表)。每次会议之后,我将打印出他们的进度,并检查我的学生正在研究的概念模块。这对我来说是一个很好的工具,因为它使我能够在第二天通过小组讨论,概念扩展和/或与代数课程进行明确的联系。由于在ST数学和支持课上度过的时光,我觉得我的学生在常规代伟德1946亚洲娱乐城数课上开花。全年,我的支持学生能够表达他们所看到的联系,我能够看到他们的数字意义上的很大进步。我将其直接归功于ST数学计划及其通过难题的脚手架和建模数学概伟德1946亚洲娱乐城念的方式。

中学学习者的什么特征是独一无二的?您如何牢记这一点?

中学生非常印象深刻!在我的班上,我有机会鼓励他们,建立他们并为他们提供成功的机会。

我觉得我的中学生不仅渴望同行互动,而且还希望得到我的老师的验证,他们正在做的事情是正确的(或沿正确的道路)。他们想知道可以安全的尝试,并且不会受到惩罚。作为苦苦挣扎的数学学生,他们想感到成功!为了回应这些事情,我和我的支持课提出了关于我们的班级如何运作的协议。我向他们表达了我的期望,并允许他们向我提供有关他们是否可以实现这一目标的反馈。我们同意了50/50的细分 - 他们的成绩中有50%来自ST数学的进度,而其他50%的成绩将是在我们的非LAB时代参加班级。伟德1946亚洲娱乐城只要他们在每次会议上达到1-2%的进步,他们就会获得100分。只要他们参加我们的课堂讨论和扩展,他们将获得100分的非LAB。

班级结构使得他们被允许互相帮助,或者一旦尝试了一定次,我就会请求我的帮助。这使我的学生有机会在互相帮助的同时进行互动。在年初,他们的指示永远不会“告诉”答案,而是问诸如“您尝试过什么?”之类的问题。和“你在哪里卡住?”他们还通过解释屏幕设置并解释困难难题的总体目标来互相帮助。

为了回应他们对成功的渴望,我是我的学生的大啦啦队长。当他们以100%完成难题时,我很快就以“凯文(Kevin)的好工作”或“ woohoo!谢尔顿。”我的孩子们互相祝贺,并在会议上完成的难题数量上变得更有竞争力。在每次会议结束时,我要求我的学生花点时间检查他们的进度。我们跟随A,“谁取得了2%以上的进展?”百分比最高的进度获得了诸如小糖果,贴纸或学校供应之类的享受。有时,当我的学生在较长的部分工作时,我会问那天完成的最高拼图。简单的事情,例如互相鼓掌,这使我的孩子们可以提高参与和验证感。

当学生不取得进步时,简单的一对一会议帮助我弄清楚了如何帮助他们。

游戏节目(例如St Math)带来您的课堂有什么好处?伟德1946亚洲娱乐城

游戏程序,例如St Math,使我的学生可以以另一伟德1946亚洲娱乐城种方式体验数学,使他们可以按照自己的速度进行工作,并使他们有机会通过概念挣扎而不必担心失败。伟德1946亚洲娱乐城ST Math允许在乐趣和学习的同时获得一些竞争力!

阅读更多有关创建一个包含和最大化混合学习的学校环境的信息。

了解有关中学的ST数学的更多信息伟德1946亚洲娱乐城

布里·阿尔伯特

关于作者

Brienne是教育成功主任和前小学老师。她代表全国各地的思维研究所发表讲话,以阐明基于神经科学的伟德备用互动数学软件的力量和必要性,该软件旨在教所有学生的数学如何真正运作。

评论

有兴趣贡献吗?

阅读我们的博客指南

加入我们的新闻通讯